《西风的话》教案03

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1、《西风的话》教案三维目标指导学生用连贯、优美的声音演唱《西风的话》，在歌唱实践中学习气息的控制，保持声音的位置统一。通过学唱歌曲了解简单的作曲知识与方法。教育学生珍惜时间，热爱生活。教学重点用连贯、优美的声音歌唱，有感情的表达歌曲意境。教学难点学习气息的控制，在不同声区屮保持声音位置的统一，唱准旋律。教学准备对课堂可能发生情况的预测与对策初一学生敢于创新，勇于展现自我，求知欲浓，已经具有参与意识和交流愿望，获得新知识和信息的途径增多，表达感情的方式较Z小学阶段有明显变化，因此，本课通过多种形式的艺术实践活动來体现以学生为本的

2、新型教育观念，巩固和提高音乐表现力，拓宽视野，增强多元化教育。通过教师精心设计让学生在创作实践中感受到音乐的无穷魅力，认识到生活给音乐创作提供了广阔的空间，从而使学生的感受能力和实践、创造能力同时得到发展。教学媒体：多媒体课件教学方法“师导生探”教学法教学过程设计意图个人细化组织教学、导入新课教师：以歌曲伴奏音乐为背景，教师播放秋天的视频，请同学们感受一下是哪一个季节？并说说喜欢这个季节吗？为什么？生：秋天。教师：如果用绿色、红色、金色、白色來形容四季，哪种颜色最适合秋天？请同学们说说关于秋天的主题词：“秋收”、“秋高气爽”

3、、“收获”、“火红的枫叶”、“沉甸甸的稻谷”、“金色”等，那么美丽的秋天是谁给我们带来的呢？当夏天南风飘然离我们而通过歌曲咅乐导入，使学生快速融入课堂主题。去，阵阵西风，带来了秋天的信息，西风对我们说……。让我们一起学习歌曲《西风的话》。二.学唱歌曲《西风的话》1.初听歌曲。在听歌曲的时候请大家思考：歌曲的旋律是怎样的？速度是怎样的？（平缓级进，较慢）。2.这么好听的歌曲，作曲家是谁呢？介绍作曲家黄自：黄自（1904——1938）作曲家、音乐家。江苏川沙（今属上海市）人，曾赴美国学习，先后在欧伯林大学咅乐学院及耶鲁大学咅乐学

4、院学习作曲、钢琴。1929年归国后，先后在上海沪江大学音乐系任教并兼任音乐教务主任，作品有：清唱剧《长恨歌》；合唱曲《抗敌歌》、《旗正飘飘》；爱国歌曲《热血》、《九一八》；艺术歌曲《点绛唇》、《思乡》、《玫瑰三愿》。著作有《和声乐》、《西洋音乐史》等。其屮《思乡》、《长恨歌》、《抗敌歌》被评为20世纪华人音乐经典。3.朗读歌词，仔细领会歌词，西风到底告诉我们什么？（珍惜吋光，热爱生活和对美好吋光的憧憬）。这也是这首歌的主旨（中心思想）。简练而生动地描写了一年来小朋友的成长和节令景物的变化，点出了初秋的特征，饶有情趣。师生接龙

5、朗诵歌词：师问：今年我冋去生答：我们刚穿新棉袄师问：今天我来看你们生答：你们变胖又变高师问：你们可记得生答：池里荷花变莲蓬师问：花少不愁没颜色生答：我把树叶都染红4.听师范唱。冋位讨论，这首歌曲节拍是多少拍？运用了什么节奏型？5.生回答是四拍子的。师说：对，那四拍子的强弱规律是怎样的呀？生答：是：强弱次强弱4/4•OOO强（拍手）弱（摊开）次强（拍身体两侧）弱（摊开）教师简单分析歌曲：这首歌为4/4拍，大调式，一段体。由四个通过仔细聆听歌Illi，感受歌曲的整体印象。使学生了解音乐家的创作背景和意图，以便更好地理解歌曲。由于

6、本首歌曲的歌词比较难理解，此举能让学生尽快的了解歌词，了解时间悄悄流逝，让学生感受热爱生活、珍惜时间的重要性和有一个初步的节奏概念，将学生引入教学情境。乐句组成，这四个乐句都采用了相同的节奏：XXXXXXIX—X—

7、XXXXXXIX0I,但旋律的变化表现出不同的情绪对比。旋律流畅，在上下流动的级进屮插入音程大跳，变化有致，力度运用细腻恰当，使歌曲具有丰富的表现力。由于使用拟人化的手法，将“西风”作为第一人称“我”，“你们”代表“孩子”，唱起来倍感亲切？6.学唱歌曲：1）跟琴视唱歌谱。先找出歌曲的最高音、最低音。2）用“啊”随

8、琴唱旋律，并试着打节拍演唱。3）填词唱歌曲，电子琴伴奏。4）接龙唱练习。5）集体完整演唱歌曲。我们应该怎样去演唱，来体现歌曲中的秋意呢？（注意：要字正腔圆，演唱“袄”、“高”、“蓬”、“红”等字要使声音饱满，吐字清晰。）6）边听边唱，认真体会在演唱时，哪些地方可作渐强或渐弱的处理？分组讨论，将歌曲的旋律线画在课本上，说说注意歌曲的强弱变化有哪些好处？（使歌曲更好听、更富有感情）7）尝试用中等稍慢的速度演唱，体会歌曲的意境，注意将歌曲的强弱对比表现出來，轻柔、舒展的声音演唱，找一位同学指挥集体演唱。三、知识拓展同学们一首《西风

9、的话》把我们带入了如诗如画、童年般色彩的秋天。这都要感谢我国著名教育家，作曲家黄自，黄自秋天冋家在探望亲人的过程中，见到他的侄子侄女在一年來发生的变化，进如感叹吋间流逝的飞快而写下的这首歌曲。黄自叔叔不仅写了关于秋天的歌曲，还写了关于冬天的歌曲，同学们想欣赏欣赏吗？生答：想教师：好的，下面