漫湾镇中学网络研修与校本研修总结

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1、漫湾镇中学网络研修与校本研修总结网络研修是提高教师专业化发展的一种新形式，这种新兴的研修方式规模大、成本低、效率高，并且不受时间和空间的限制，能够全面提升教师队伍整体素质，提高教育水平和质量，推进素质教育实施。现将我校网络研修开展情况总结如下：一、领导高度重视，科学安排。为进一步提高这次网络研修的针对性和有效性，从而不断促进我校教师的专业素养的发展，培训前学校做了大量的准备工作，确保每位教师顺利完成本次网络研修任务，使学生成为最大的受益者。我校积极响应上级主管部门的要求，首先班子成员统一思想、统一认识。大家在一起认真学习了“网络研修实施方案”“学习安排”“考核方案”等内容，进一步明

2、确了本次网络研修的目的、任务和意义。同时，结合我校的实际情况研究制定了切实可行的学校网络研修实施方案。并且明确了班子成员在这次网络研修中承担的职责和任务：校长全而负责本次研修工作；教导主任负责组织实施，并协调教学工作与学习任务的落实；教研组长负责组织本组教师进行学习汇报。由于班子人员组织到位、提前谋划，为网络研修培训的开展奠定了良好的基础。二、我校校本研修模式与机制（一）加强组织，建章立制自“国培计划(2015)——网络研修与校本研修整合培训项目”启动之日起，我校迅速召开全体教师大会，明确网络教研的重要性和必要性，提高了全体教师对网络教研的认识。之后，建立了一支以校长为组长，以教学

3、副校长为副组长，以其他领导和教研组长为成员的网络教研领导小组，负责组织、指导、督促教师积极参与网络教研活动，并且拟定了网络教研工作计划，专门制订了“教师网络教研制度”、“教师网络教研管理考核评价办法”等。领导组织的构成以及相关制度的建立，为网络教研的顺利开展提供了强有力地保证。(二)加大投入，搭好平台1、加大硬件投入，保证活动畅通为使网络教研得以顺利进行，我们加大了改善网络教研条件投入力度,完善了微机室、多媒体教室。充实并更新了现代信息教育基础设施，安装了基本办公软件，实现了校园电脑台台上宽带网，并且配备专职网络管理人员进行定期和不定期的维护，保证网络的畅通。根据需要，我们还在教师

4、电子备课室配备了各学科网络教研资料，使教师获取信息简单而便捷。2、加强技术培训，提高应用水平针对网络教研的要求，我们加强了对教师计算机应用能力尤其是网络技术应用能力培训力度，强化教师的信息素养。首先，我们对学校的教师进行了电脑操作及网络技术培训，使每一位教师都能较熟练地操作电脑，学会了博客的申请与管理，以及利用QQ群组、教师工作坊等平台参与教研的方法，提高了教师利用现代教育技术开展研究的水平，也提高了网络教研活动的质量。(二)线上自主研修与线下主题研修相结合1、在线自主研修。通过“国培计划(2015)——网络研修与校本研修整合培训项目”网络教研平台自主学习，完成每一阶段的研修任务。

5、在开展网络教研活动中，我们建议教师建立个人博客，撰写网络日志。将凝聚教师智慧与心血的文章，将自己每阶段的成果如教学设计、教学反思，制作的课件、电子试卷，录制的微课等资源上传到网络，与广大同行一起分享和交流，实现教学资源最大化。又可以得到更多教师的意见和建议，对提升教师专业水平很有帮助。2、线下主题研修(1)集体备课各科教研组就各年级某单元中某一课题，定期举行集体备课。就研修中遇到的问题也进行交流讨论，互相学习，共同进步。(2)高效课堂教学：按学科组分组，由教研组长负责组织教师开展高校课堂公开课活动，每科组至少推出1名教师上一节高效课堂教学示范课。然后由观课教师按“2+2”模式进行观

6、课议课活动。(3)其他活动：教研组开展教研领域的说课、课堂教学竞赛等活动，即定时间、定内容、定执教者；有计划、有记录、有反思。(三)注重管理，科学规划为使网络教研活动走向科学规划的轨道，我校采取了一些措施切实加强对教师参与网络教研的督促和管理。一是定期检查教师网上教研的活动情况。每月我们都组织网络管理员上网查阅教师的网上材料，对教师在网上发文、跟帖、提问的情况进行登记、汇总；二是把教师开展网络教研的情况依据“教师网络教研管理考核评价办法”进行量化打分，并且把量化结果纳入教师工作考核档案中；三是对积极参与网络教研并且成绩突出的教师给予表彰和奖励，从而激发教师参与网络教研的积极性。三、

7、存在的不足1、由于大部分教师计算机运用基础不是很好，所以在面对一些新的网络工具时不是很熟练，需要慢慢去学会使用。加之3个教室还没有电子白板及网络接入，学校教师在平时上课时信息技术应用情况不能达到100%。2、由于教师个人对计算机操作熟练程度不一样，对网络及现代教育技术掌握程度不一样，加之教师责任心存在差异，所以有部分教师在做每一阶段的研修任务时有些拖沓，需要随时督促，这也使我校在每阶段统计时合格率偏低而落后。3、本学期教师参加的各种网络培训较多，加之网速慢、有时网络不