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《热带飓风和虎教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、课题：《热带飓风和虎》年段：二年级下册教学目的:1、认识《热带飓风W虎》这幅画表达的基本意义2、简要了解画家卢梭的绘画生平3、简单了解装饰性绘画的特色教学重点:认识《热带飓风和虎》这幅画表达的基本意义教学难点：简单了解装饰性绘画的特色教学过程尝试探索1、观看视频,走进热带森林上课前,我们先来看一段视频好吗？ppt《热带雨林》你看到了什么?（树、草、蓝天、雨、各种动物）你知道这是哪里吗？（森林）除了视频中出现的景物，你知道森林里还有什么吗？（生自由答）2、尝试绘画，展现心中森林同学们回答了这么多，让我知道森林里的动植物可真多啊，说都说不完，还有那么多同学都想告
2、诉我们他了解的森林，要不这样吧，每位组长那里都有一叠即时贴，同学们一人一张，在这小小的纸片上直接用油画棒画出你心中森林最有特色的一到两个事物，二分钟后，各组同学将即时贴贴在每组的小板上，我们一起来看看哪组同学画的最精彩，听清楚老师的要求了吗？现在计时开始!各组将卡片贴到黑板上，请组长介绍本组同学的作品。师小结：看来每组同学都画出了自己心中的那片美丽森林，今天在我们的课堂上,也有这样一位画家，他也和同学们一样,用自己手中的画笔,描绘出了他心中那片美丽森林。今天李老师就和全班位小画家一起，走进法国大画家卢梭的那片神奇的热带雨林。请翻开书第一页，能一起告诉我这幅画
3、的名字吗?板书课题二、引导求索1、观察画面请你仔细观察这幅画,并认真阅读右侧的文字介绍，然后告诉我你知道了什么？（学生观察1分钟）能说说你的发现吗？（生自由答）中心问题：老虎：它在干什么?你怎么知道的？（生模仿老虎的动作、表情，体会当时紧张的气氛）你觉得老虎的颜色和周围环境的颜色有怎样的关系？你知道这是为什么吗？树（植物）：有多少棵?多少种?正因为树多得数不清，所以才被称作森林。你仔细看看这些植物的颜色，你还知道了那些信息？（秋季）雨：你是从哪些方面看出下雨了？雨大吗？（师简要介绍雨林情况）画家用他生动的笔触在比这块黑板略大的画布上为我们展现了他心中的热带雨
4、林。你觉得这幅画面中还有什么没有画出来？（猎物，留下想象的空间）2、了解画家如果我告诉大家,这位大画家卢梭其实连一天画画都没学过，你们一定会感到很惊讶吧。卢梭出生于1844年，（随机询问一位学生出生的年份）卢梭比你大160多岁呢,其实他真正的职业是税务员,在退休之前他只能利用星期天的时间来画画，所以又被大家称为〃星期天画家〃，等到他退休后，他才成为了一位全职画家，全身心的投入到绘画世界里，那时，卢梭已经49岁了。（如有必要，提一下另一位大器晚成的大师，齐白石）如果我再告诉你，卢梭其实一辈子都生活在巴黎这座大城市，连一眼真实的雨林都没见过，你是不是会更惊讶？（
5、随机指名学生说说自己的惊讶）你们肯定要问了,那他画面中的这些景物有时怎么来的呢？其实他是将公园里的树木和动物园里的动物在自己的脑海中组合在了一起，完成了这一幅画的创造。其实，在卢梭之前，就有很多很有名的绘画大师，他们的绘画技艺如火纯清（ppt展现丢勒等写实派作品）看到这些画面，你们有何感受（像真的，像照片），是啊，那时因为在过去，绘画是记录人们形象最好的手段，所以各位大师们的写实功力高深莫测。可是,到了卢梭生活的年代,一项在当时可以说是跨世纪的伟大发明岀现了（ppt岀示相机）你们知道这是什么吗？于是人们疑惑了（随机指名一位学生猜测人们疑惑什么）是啊，你画的再
6、好，能有我照片更真实吗？面对这样的疑问，如果你是当时的画家，你该怎么办（随机指名学生尝试回答）俗话说，有压力，才有动力，正因为人们的质疑，很多画家们便将绘画的眼光从向外看，变成向内看，这个内就是自己的内心，这时出现了很多表现主观感受的艺术流派,t匕如以后大家会学到的以莫奈为代表的〃印象派〃,以梵高为代表的〃后期印象派〃,以毕加索为代表的〃立体派〃等等（ppt同步岀现）所以在19世纪末，二十世纪初，绘画不但没有被摄影所取代,反而人才辈出欣欣向荣。3、对比画作，感受装饰性说了这么多，那我们现在就再来看看这位同样不走寻常路的卢梭他的画面又表现了画家怎样的内心感受吧
7、，（PPT岀示另一幅写实森林）请你对比观察这两幅图，说说你的感受，（教师引导学生说出，线条僵硬稚嫩，色彩鲜艳，画面中没有阴影，立体性不强）这种不再以画得像不像为最终目的，而是强调画面美感的绘画技法，被称为〃装饰性"，卢梭这个以大自然为老师的画家，正因为没有系统的学过绘画，所以在他身上保留了孩子一般纯真的心灵,以及简单、纯粹的技巧。记得毕加索曾说过这样一句话，”我从20岁起就能像拉斐尔一样画画了（PPT岀示拉斐尔的作品），但是我用一辈子学习如何像一个孩子那样画画。（ppt出示毕加索作品）“能像孩子一样用最真实的感受来绘画即是绘画的起点，也是绘画追求的终点！三、
8、与画家在一起孩子们,在我们赞叹大师绘画能力的同时,其
