王福娜-课时教案

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1、乌苏市第四小学备课教案模板课题及内容Unit4Therearesevendaysinaweek.Lesson19主备人王福娜集备人马旭莲、王明柱、赵皱、王明柱集备时间2018.2审核人审核意见授课日期教学时数1课时学习目标Studyingaims1.KnowledgeObjects本部分的设计目的是引导学生在真实情景中运用句型及其答语Howmanydaysarethereinaweek?Thereareseven•掌握二会单词day.week・Sunday四会i司dayandSunday.2AbilityObjects::本部分的设计目的是引导学生在真实情景屮运用Howman

2、ydaysarethereinaweek?Thereareseven.并能进行简单的对话交流。3、FeelingObjects(1)能够逐步培养学生积极、主动、认真学习的态度。(2)学生在学习过程屮学会尊重他人。(3培养学生喜欢学习的良好心态。学习重点目标1,2学习难点真实情景中运用Howmanydaysarethereinaweek?Whatarethey?并能进行简单的对话交流。课型新授课学习方法引课一新授一听说操练一-拓展评价一总结教学准备及资源利用单词卡、课件、标准化双语教学平台教学板块学习过程评学要点课后记板块一warming-up1•播放课件,让学生看不同数量的动

3、物、食物或事物图迅速说数词。2.制作星期单词卡片1、检测学习过的单词,学生已接龙方式快速说出单词的意思,巩固所学知识,引入新课。3、全班齐读课件中呈现的单词。声音洪亮,读的熟练的小组是获胜组,通过对单词的掌握制作卡片。板块二Presentation1)教师拿着week的牛词卡片让学牛观察,然后带领学牛一边指着周历一边数天数:oneday,twoday,threeday,fourday,fiveday,sixday,sevenday,接着教师总结说:Sevendaysisaweek・Therearesevendaysinaweek.这两个句子教师可以多重复几遍,以便让每个学牛都

4、有时间理解day和week的含义。最后教师领读day和week两个牛词。2)教师领读句了Therearesevendaysinaweek・然后问学牛句子的意思。3)用教师问、学牛集体回答,教师问、单个学牛回答,学牛问、学牛回答等多种形式,反复练习对话:Howmanydaysarethreeinaweek?Therearesevendaysinaweek.4)接下来学习一周7天的具体说法,这是木单元牛词的主要内容,教师可以根据每次上课的具体时间安排学习顺序,不一定完全按课木单词的出现顺序学。一周7天的英语说法发音并不困难,经过几次重复以后,学牛正确听、说、认读应该不是问题;因为

5、单词比1、用过单词卡片,指认出示的单词,小组合作学习,正确读出单词的发音。2、学生能自主利用句子结构造句,并说出句子的汉语意思。3、学生能够自主做对话,并且理解对话汉语意思,做到对话熟练。4、小组比赛,个人比赛,男女生比赛,检测对一周7天的常握情况,汇报学习情况。较长,因此对写的要求应该有阶段性,不要集中在一起。木课要求学生能听懂一周7天的具体说法就可以。5)WatchTVandreadit.教师展示挂图并播放录音,让学牛边听录音边模仿,可以多重复几遍。6)教师带领学生尝试一起说出一周7天的英语单词。7)找接受较快的学牛单独说出一周7天的英语单词。8)学习歌谣,让学生在快乐的

6、氛围中掌握知识。9)教师示范板书木课的四会单词(可以具实际情况选择),要求学生观察模仿,并在练习木上练习。5.全班读、分角色读、小组读、同桌读等形式可以互相检测认读情况。6.小组比赛,看哪组掌握的单词最好。7.个人赛,展示对单词的掌握。8人多数学生会唱歌谣,理解歌谣意思。9.每个学生都会书写单词格式,做到书写规范美观。板块三Practice教师把单词卡片发给各组,要求听到指令后即做出反应,女口,听至ljHowmanydaysarethereinaweek?后,拿着卡片的几位学生都站起来,听到指令Whatarethey?后,站着的学生依次回答后再坐下。检测学生对单词、对话的掌握

7、情况,小组交流,并能说出所学对话内容,台前表演,汇报学习情况。巩固单词和句型的掌握,要求90%学生能学会,反复读记,人人会流利地朗读。板块四Summaryandhomework1.Writethesewordsandsentences.2.完成小册子。1、学生能正确书写本课单词,做到书写美观准确。2、通过自己完成练习,请学生讲解答案是怎么得出来的检测学生对问题的掌握程度。板书设计Lesson19Howmanydaysarethereinaweek?Thereareseven.day,week,Sunda

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