人教版小学语文教案——我要的是葫芦

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1、人教版小学语文教案一一我要的是葫芦教学目标：1、学会本课11个生字，认读ldquo;藤rdquo;>ldquo;哇rdquo;、ldquo;妈rdquo;三个字。2、读课文,自己观察画面，初步了解课文内容。3、能正确、流利地朗读课文。教学重点：1、学会本课生字新词。2、读课文，自己观察画面，初步了解课文内容。3、正确、流利地朗读课文。教学难点：1、指导学生学习难字ldquo;挂、怪rdquo;o2、初步感知事物之间是有联系的，不能孤立地看问题。教学过程：一、激情导入，揭示课题。1、教师出示实物mda

2、sh;mdash;葫芦，让学生认一认，这是什么？葫芦可以作中药，能治病。2、今天我们学习一个跟葫芦有关的寓言故事《我要的是葫芦》。教师板书课题，请同学们读一读，纠正读音：芦:字音是1*,第二声。读ldquo;葫芦rdquo;—词时，是轻声,跟着老师再读。、学习本课生字和词语。1、让学生自己读课文，边读边标出生字，画出新词。借助汉语拼音读一读。2、同桌开展相互间的学习。（1）打开课后的生字表，分别读一读，如果读得不正确，进行纠正，还可以借助工具书查一查，读准字音。（2）两个人读一读画的新词，相互解答不

3、明白的词义,利用工具书查一查，看看解释。3、教师检查学生自学情况。（1）教师出示生字卡片，让学生读一读，指名读，开火车读。葫芦挂些怕盯邻居治奇怪在读生字的过程中，对读得不准确的地方及时纠正。（2）看投影，读词语。先让学生自己练习读，再指名读。葫芦一些挂着雪白邻居奇怪治一治自言自语（3）结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法。教师板书。芦：上面是ldquo;草rdquo;字头，下面的ldquo;户rdquo;字第一笔是点，注意与ldquo;卢rdquo;字区分，ldquo;芦rdquo;在ldquo;

4、葫芦rdquo;—词中读轻声。盯：左右结构，部首是ldquo;grdquo;字旁，右边是ldquo;Trdquo;字。这是一个左形右声的形声字，表示目不转睛地看。怪：这是左右结构的字，右上是Idquo;又rdquo;字，下面是ldquo;土rdquo;字，注意与ldquo;经rdquo;字区分。挂：第六笔是横，不是竖，两个ldquo;土rdquo;字上下排着。些：上下结构，上面的笔顺是：竖横竖提撇竖弯钩动手书空。教师进行板演，易错的地方用彩色笔标出来。(4)理解词意结合学生提出的问题进行理解，让学生

5、先说一说意思,相互补充，利用工具书查一查。赛过:胜过。本课指种葫芦的人希望葫芦长得比南瓜还要大。挂:本课是结(ji5)的意思。酚虫：昆虫，身体卵形，绿色，黄色或棕色，腹部大。吸取植物的汁液，是农作物的害虫。俗称：腻虫。奇怪：纳闷，不理解。三、读课文，看插图，初步理解课文内容。1、让学生自己练习读课文，要做到正确和流利。2、同桌之间进行互查。3、与小组成员一起看插图，说说画面的意思，理解课文内容，而后练习读书。4、教师检查学生读书情况。(1)指名读书，大家进行评价。(2)想一想，课文讲了一件什么事?课

6、文讲的是一个人种葫芦的事。这个人不知道叶子和葫芦的关系，他只注意葫芦，叶子上生了酚虫他不管，邻居劝他，他也不听，结果叶子上的妍虫越来越多，小葫芦也都落了。四、指导学生进行书写。1、让学生观察田字格中的范字，而后描写。2、教师让学生进行板演，进行评价。五、总结本课学习情况。六、布置作业1、抄写生字词。2、正确、流利地朗读课文。