如何激发学生学习数学的兴趣张荣玲

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1、如何激发学生学习数学的兴趣张荣玲作者：张荣玲地址：桂林市荔浦民族中学在教学中如何激发学牛学习数学的兴趣，应该采取什么样的教学方式？木人认为主要可以从以下面三个方面进行探讨：一是培养学生学习数学的主动性;二是培养学牛学习数学的创新能力；三是培养学牛学习数学的合作学习。一、培养学牛学习数学的主动性让学牛学会自觉地学习是十分重要的，因为学牛是学习的主人，教师的教不能代替学牛的学，应把学习的主动权交给学牛。1.在备课中体现和保障学牛的主体地位，激发学习兴趣，让学生学有动力。数学教学的成效很大程度上取决于学牛对数学学习的兴趣。一旦学生对所学知识产牛了浓厚的兴

2、趣，就不会感到学习是一种负担。孔子说：“知之者，不如好之者，好之者，不如乐之者。”要让学牛愉快有效地学习数学，关键在于激发学牛的学习兴趣，让学牛学有动力。2.加强学法指导，让学生有“法”可依。这里的“法”是指学习方法，未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人.学牛一旦掌握了学习方法，就能自己打开知识宝库的大门。因此，改进课堂教学，不但要帮助学牛“学会”，更要指导他们“会学”。3.注重因人施教，让学牛有个性。教学木身就包括教师的教和学生的学牛的个性差异，也是提高学牛学习主动性的一个重要方面。二、培养学牛学习数学的创新能力仓U新教育己成为数

3、学教学的一个重点，如何培养学牛创新能力，找到培养和发展学牛创新能力的有效途径，激发学牛学习数学兴趣,在数学教学中愈来愈显得重要。（一）数学教师的创新意识是培养学牛创新能力的首要条件教育本身就是一个创新的过程，教师必须具有创新意识，改变以知识传授为中心的教学思路，以培养学生的创新意识和实践能力为目标，从教学思想到教学方式上，大胆突破，确立创新性教学原则。1・克服对创新认识上的偏差。2•建立新型的师生关系，创设宽松氛围、竞争合作的班风，营造创造性思维的环境。3•教师应当充分地鼓励学生发现问题，提出问题，讨论问题、解决问题，通过质疑、解疑，让学生具备创新

4、思维、创新个性、创新能力。（二）学生的创新兴趣是培养和发展创新能力的关键兴趣是学习的重要动力，兴趣也是创新的重要动力，创新的过程需要兴趣来维持。1.利用“学生渴求他们未知的、力所能及的问题”的心理，培养学生的创新兴趣。2.合理满足学生好胜的心理，培养创新的兴趣。3•利用数学中图形的美，培养学生的兴趣。4•利用数学中的历史人物、典故、数学家的童年趣事、某个结论的产生等等激发学生的创新兴趣。（三）发展学习能力，让学生学有创见在数学教学中，我们不但要让学生学会学习，更要发展学生的学习能力,让学生创造性地学习。1•要注意培养学生发现问题和提出问题的能力。2

5、•要引导学生广开思路，重视发散思维。3.多给学生一些鼓励，一些支持，对学生的正确行为或好的成绩表示赞许。三、培养学生学习数学的合作学习合作学习是以教学目标为导向，以异质小组为基本形式，以教学各动态因素的互动合作为动力资源，以团体成绩为奖励依据的-•种教学活动和策略体系。合作学习的目的就是要激发学生学习数学的兴趣，达到取得好成绩的效果。（-）合作学习的形式根据学习时间和学习内容、要求的不同，我们可以将合作学习的形式分为课前协作式、课内讨论式、课后研讨式三种。1.课前协作式课前协作式是指学生根据学习的需要，在课前分工协作完成学习任务（包括准备工作）的一

6、种合作方式。2.课内讨论式课内讨论式是指学生根据学习的需要，在课内通过小组讨论共同完成学习任务的一种合作方式。3.课后研讨式课后研讨式是指学生根据学习的需要，在课后进行合作的一种学习方式。（二）合作学习的组织要组织好合作学习，必须做好两方面的工作。1.科学、合理的进行分组。2.充分发挥小组内每个成员的作用。（三）合作学习的评价怎样才能取得理想的合作效果？我们认为应该做好以下几点工作：一是教师必须提高认识。二是教师要精心组织好合作学习。三是讨论必须建立在学生的独立思考基础之上，否则讨论就可能停留在表面或不能深入。四是加强对合作学习的指导和评价。综上所

7、述，要激发学生学习数学的兴趣，培养学生学习数学的主动性、培养学生学习数学的创新能力、培养学生学习数学的合作学习都非常重要。学习的主动性是学生学好数学的基础，是激发学生学习数学兴趣的前提；学习的创新能力是学生学好数学的重点，是激发学生学习数学兴趣的关键；学习中的合作学习是学生学好数学的方式，是激发学生学习数学兴趣的途径。