“科学革命的结构”读书报告

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1、“科学革命的结构”读书报告《科学革命的结构》的作者托马斯—库恩是美国著名的科学哲学家、科学史家。1949年获物理学博士学位。该书是研究科学史和科学哲学的重要著作之一，该书的出版，在西方哲学界、社会科学界乃至科学界都引起了巨大震动，形成一股世界性研究浪潮，并开创科学哲学研究一个新的方向。  本人在拜读该书之后，深受启发、颇有心得。下面就本书的主要内容逻辑框架及本人从中所受的几点启发，具体详述如下：（一）该书主要内容逻辑知识框架本书共14章，其基本思路则为探索科学革命的发展进程，指出发生在科学研究领域里的革命不是偶然发

2、生的，而是有着一定发展模式，即“前范式科学—常规科学—革命科学—新常规科学……”，而表征每一阶段的核心是“范式”。范式大体说来就是一个“科学家集团”所普遍接受的共同信念，一种得到普遍承认的科学成就，它包括科学概念、规律、形而上学理论、解题模型、范例、应用及工具等在内。范式的主体是科学共同体，即在专业方面看法易于趋向一致的某一研究领域科学工作者组成的有形或无形的学派。本书围绕“范式”的改变而展开，在传统的常规科学中发现“反常”，而“反常”又构成对现有范式的根本威胁，进而造成危机和科学革命的到来和新范式的形成，科学便进

3、入新的常规时期，继续向前发展。等待下一个危机和科学革命的到来。逻辑结构图如下1所示：旧范式常规科学指导发现反常、科学发现科学革命危机新范式新常规科学指导图1本书的逻辑思维结构图（二）科学发现需要“创新”意识在旧范式指导下的常规科学研究阶段，随着研究的不断深入，反常现象会不断出现，新的科学发现不断涌现，逐步构成对现有范式的威胁，即危机到来，科学革命开始。科学革命始于危机，发端于科学发现。科学发现意在创新，要求对旧范式进行理论和观念上调整，以至科学革命发生，新范式取代旧范式。可见科学发现对于新范式的形成至关重要，然而并

4、非科学共同体中的每一个人都具有科学发现，因为发现需要“创新”意识，而不是局限于旧范式的约束，下面将举一个经典案例来阐述上述观点。约翰.道尔顿以“化学原子论”而著名，了解一下他从事其研究工作时的学术背景就会知道，直到研究取得成果的最后阶段之前，道尔顿既不是一个化学家，对化学也不感兴趣，他其实是个气象学家，研究关于水吸收气体和气体吸收水等物理问题。部分因为他受到的不同专业的训练，部分也因为他在自己专业中的研究，他研究这些问题时所依据的范式就与当时化学家的不同，特别是他把诸气体的混合和水吸收气体等看成是物理过程，一种亲和

5、力在其中不起任何作用的过程。这样，对他来说溶液所呈现的匀质性就是一个问题，但是他认为他能够解决这个问题，只是他能确定他的实验混合物中各种原子粒子的相对大小和重量。为了确定这些大小和重量，道尔顿终于转向化学。有此例可知，科学发现需要有“创新”意识，而不能仅仅局限于自己学术领域中已有范式的约束，使其思维受限，对此，个人觉得培养“发散性思维”、“博学多才”等多角度看待和分析问题，在某一学术领域才会有所突破和发现。再举一例，大家都熟知的梅奥的“霍桑实验”，前后2次实验，持续9年，第二次研究成果显著的部分原因是由于参与实验研

6、究的专家不同，从1927年起，以梅奥教授为首的一批哈佛大学心理学工作者将实验工作接管下来，心理学专家的介入引入了一种新的思维模式，所以取得了较好的研究成果。（三）科学理论的发展是基于新旧范式转换下的“螺旋式上升”过程如同图1所显示的逻辑思维结构图一样，旧范式指导下的常规科学研究，随着研究的不断深入，会出现大量的反常，具有创新思维的科学研究者不断涌现新的科学发现，造成对旧范式的根本威胁，进而导致科学革命，形成新的范式，而新的范式又会产生新的常规科学，如此循环下去，科学理论的发展也是基于新旧范式指导下的“螺旋式上升”，

7、而非一蹴而就。一方面对动理论的发展，另一方面也是世界观、认识论的不断调整与升华。（三）立足专业、拓展知识、吐故纳新本人是会计学专业方向的学生，那么如何立足本专业，突出自己的专长，除了打好自身专业基础之外，还要多涉猎一些其他学科或领域的知识，开拓思维和眼界，多角度分析问题，不局限于自己狭隘的专业领域，或受限于专业惯性思维。鉴于目前博士所开课程，个人觉得涉及一些“计量经济学”、“博弈论”、“宏微观经济学”、“制度经济学”等学科，对于更好的分析社会经济现象或会计问题，具有较强的启发作用，并可以作为有利的分析工具，使“定量

8、与定性”研究更好的结合起来，进而使课题研究更具科学性和论证性。兼容并包的思想可以帮助我们更好的做研究，不仅接受现有范式的指导，又不被其束缚，自觉培养自己发现“反常”的能力，敢于探索和创新，这也正是科研人员所应该具备的素养。（五）目前所用会计范式1、财务概念框架结构概念框架就是用来阐释整个会计报表的主要导向的基础性说明。 财务会计概念框架是由一系列说明财务会计