天津冶金职业技术学院人才培养状态数据采集平台分析报告

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1、北京交通职业技术学院人才培养状态数据采集平台分析报告2009年10月，我院“高等职业院校人才培养状态数据采集平台”填报工作在学院领导的高度重视和带领下，在评建办的整体组织和协调下，各部门齐心协力，完成了数据采集平台的填报工作。评建办在平台数据原始、真实、有效的基础上，对各栏数据进行认真的分析，现将分析结果报告如下。　　一、根据数据采集平台主要数据对我院办学基本情况的综述　　学院现设11个专业，学生总数1935人，教师总数147人。其中校内专任教师98人，校内兼职教师3人，校外兼职教师37人，校外兼课教师9人，生师比16.93：1。校内专任教师具有研究生学历教师47人，占专任教

2、师的比例为47.96%。纸质图书总数12.2万册，电子图书总数13.1万册，生均纸质图书占有量为63.05册；教学行政用房面积47120.88平方米，生均教学行政用房24.35平方米；教学设备仪器设备总值1336.260万元，新增教学科研仪器设备所占比例39.04％。通过数据显示，我院的办学条件符合基本办学条件的要求。　　二、结合高职高专人才培养工作评估指标体系，对我院人才培养状态数据采集平台相关数据进行简要分析：　　（一）发挥领导作用，重视教学工作8　　学院领导班子重视提高人才培养工作质量，多次组织全校教师学习教高[2006]16号文件，就人才培养模式的改革开展工学结合、校

3、企合作的专项研讨，把学院的发展重点转移到内涵建设、提高人才培养质量上来。学院领导坚持“以教学为中心”的指导思想，制定了向教学一线倾斜的相关制度，坚持审定教学工作中的重大事项。在加强学院软、硬件建设过程中，学院领导仍然经常深入教学一线听课，及时解决教学中存在的问题。08-09学年，学院领导深入课堂听课累计54次，走访学生寝室累计63次，走访校内外实习点累计58次。学院还补充完善了一系列加强教育教学改革、提高人才培养质量的文件，保证了16号文件精神的落实。通过对相关文件的学习，使教职工对学院的办学目标、学校定位和以就业为导向、大力推行工学结合、突出对学生的实践能力培养的办学方针都

4、有了明确的认识，使人才培养工作的质量得到有力的保障。　　（二）改善师资结构，提高队伍素质　　学院注重建设一支教育理念新、师德素质优、教学水平高、实践能力强的专兼职结合的师资队伍。（见平台表10）。　　表10：校内专任教师师资结构通过表10的数据分析看出，45周岁以下的校内专任教师84人，具有硕士及以上学历、学位的教师57人，占专任教师的比例67.86，师资队伍比较年轻；队伍的专业技术职务结构较合理，高级职称教师占22.77%，中级职称教师占34.65%，初级职称教师占39.60%；队伍的学历学位结构较合理。随着学院对人才特别是对硕士研究生学历以上人才的引进、学院现有教师的进修

5、培训计划进一步落实8，具有研究生学历或硕士以上学位的教师比例将进一步增加，高职务教师所占比例将逐步加大。　　表10：校内专任教师具有双师素质的统计　　表10可以看出，学院98名专任教师中，具有双师素质的教师有30人，占30.61%，从职业教育的发展来看，专任教师的双师素质还需进一步提高。为此，学院已加强了双师素质培养工作的力度，出台了有关到企业挂职实践锻炼的政策文件，安排教师到行业、企业进行挂职锻炼，同时出台鼓励教师获取职业资格证的政策，继续努力提高双师素质教师的比例。　　表10.3：教授"(理论+实践)课"和"纯实践课"课程的校外兼职教师情况为突出对学生实践能力的培养，我院

6、还注重加强兼职教师队伍建设，各专业依靠行业，从企业聘请了生产一线的能工巧匠和专业人才充实实践教学队伍（见表6.3）。我院聘请校外兼职教师47人，其中教授理论加实践课或纯实践课的教师有10人，所占比例为13.69％。（见表10.3）在数据上看，我院还没逐步形成实践技能课程主要由具有高技能水平的兼职教师指导训练的机制。这方面工作需引起相关职能部门高度重视，转变职业教育培养人才的理念，形成科学合理的实践教学体系。　　表7.2：教师授课情况表　　结合表6.1.2、6.2.2、6.3.2、6.4.2看出，校内教师（校内专任与校内兼职）承担了学院主要的授课任务，占全部授课任务的90.13

7、8%，任务比较繁重。尤其是86.31%的理论加实践和纯实践课程都是由校内教师担任，校外兼职教师只承担了13.69%的课程，相对较少。造成校内教师教学任务量较大的原因是：1、在校内专任教师的学科结构不合理，教授公共课与公共基础课的教师比重大，教授专业主干课程的教师人数少。2、校内兼课教师的人数较少。3、校外兼职教师的人员和课时量较少。为此，学院还应加强校外兼职教师队伍的建设，聘请更多数量的企业一线的能工巧匠走进实践课堂，大量选用能工巧匠完成实践课程。　　表6.1.3：校内专任教师科研立项及教学、科研成果情