金华市教育局教研室关于高中新课程ib模块的选课建议

金华市教育局教研室关于高中新课程ib模块的选课建议

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1、金华市教育局教研室关于高中新课程IB模块的选课建议...摘要:上下载.金华市教育局教研室《关于高中...知人论世"(探究诗旨),"置身诗境,缘...注意在"导"字上下功夫,解说时留有余地...学生可以加深对算法基本概念的理解,将...关键词:下载,论,导,算法类别:专题技术来源:牛档搜索(Niudown.COM)  本文系牛档搜索(Niudown.COM)根据用户的指令自动搜索的结果,文中内涉及到的资料均来自互联网,用于学习交流经验,作品其著作权归原作者所有。不代表牛档搜索(Niudown.COM)赞成本文的内容或立场,牛档搜索(Niudow

2、n.COM)不对其付相应的法律责任!44浙江省教研室通知:为了顺利推进高中课改,我室组织高中教研员编写了《浙江省普通高中新课程11门学科选修ⅠB模块介绍(讨论稿)》,其中包括语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物、通用技术、信息技术学科共24个选修IB模块的学习内容和学习意义等,供我省各地普通高中学校指导学生选课时参考。IB模块介绍的具体内容请到“浙江教研网”(http://www.zjjys.org)上下载。金华市教育局教研室《关于高中新课程IB模块的选课建议》各县(市)教研室、市区各高中:根据浙江省教育厅印发的《浙江省普通高

3、中新课程实验第一阶段课程设置意见》,现对高中新课程IB模块的课程设置提出如下建议:1、选修IB是全省学校统一开设供学生选择的模块;选修IB包括七个学习领域,近40个模块,其中,前四个领域的9门学科,每门2个模块,共18个模块;学生至少获得12个选修IB学分;高中会考的“自选综合”,由学生在前四个领域的18个模块中选考3个模块;高考中的“选修模块”,由学生在前四个领域的18个模块中选考6个模块。各学校务必高度重视选修IB的课程设置,认真选派好教师,各学校要在学期结束前把浙江省普通高中新课程IB模块介绍等相关资料发给任课教师,并认真组织学习,让老

4、师(特别是高二教师)及时了解IB模块的课程结构及课程设置的要求。2、各学校尽快完善本校的课程设置方案,为学生提供课程设置说明和选课指导手册,使学生对选课制度有全面的了解;要尽快建立导师制,确保每个学生都有相应的导师,为学生选课提供指导和帮助;选课要充分尊重学生的意愿,鼓励学生发挥自己的爱好和特长,并征求家长的意见,引导家长正确对待和帮助学生选课。3、各学校要积极探索选课和走班制的实施方案,建议高二下学期在IB的18个模块中开设两个模块,文科可以在已经完成会考任务的英语、历史、地理学科的模块中选择,理科可以在英语、物理和化学学科中的模块中选择。

5、4、各学校应统筹安排好艺术、技术、体育与健康领域的选修IB模块的选课及教学工作,确保学生在每个领域的选修课都取得一定的学分。5、高二下学期IB模块的开设时间建议集中在一个下午,每个模块最好两节课连排,以减少走班次数。可以尝试一学期分两段排课,以便于集中安排复习。(二OO八年一月十七日)44浙江省普通高中新课程11门学科选修ⅠB模块介绍(讨论稿)语文选修ⅠB模块(共2个模块):《中国古代诗歌散文欣赏》一、模块内容《中国古代诗歌散文欣赏》由人民教育出版社编辑出版,属于高中语文选修课程“诗歌与散文”系列。这本教材适应了同学们进一步学习古代诗文的需要

6、。它着重从鉴赏这一角度引导阅读古代诗歌散文。全书共六章,诗歌、散文各三章。诗歌和散文后面分别有《中国古代诗歌发展概述》《中国古代散文发展概述》。这样,将诗、文相对集中编排,有助于认识诗歌和散文各自的文体特征,掌握诗词格律的基础知识。同时,通过文学史知识介绍,能将已学过的作家作品贯串起来,获得对古代诗歌和散文发展概况的大致了解。 对于诗歌、散文,历代鉴赏和研究的成果很多,但相当分散。单是鉴赏,就有许多名目。这本教材,从高中生实际水平出发,对于诗歌,从“以意逆志、知人论世”(探究诗旨),“置身诗境、缘景明情”(把握诗境),“因声求气、涵咏诗韵”(

7、体会声韵)三方面入手;对于散文,从“创造形象、诗文有别”(理解散文的形象性),“散而不乱、气脉中贯”(把握散文的逻辑性和抒情性),“文无定格,贵在鲜活”(体会散文的灵活性和趣味性)三方面入手。这样能够从大处抓住跟两种文体本质属性有关的主要之点,避免过繁过细,有助于初学者掌握运用。在具体步骤上,每单元的第一项是“赏析指导”,就这一单元所提出的鉴赏角度,介绍相关知识和鉴赏方法。第二项是“赏析示例”,每个单元各举一篇诗歌或者散文为例,从该单元所强调的鉴赏角度进行分析,带有举例示范性质,供同学们参考借鉴。第三、四项是围绕这一单元的中心,提供阅读鉴赏的

8、作品。 第三项是“自主赏析”,作品后面列有“探究·讨论”题目,这些题目帮助同学们在阅读鉴赏时打开思路、把握要点,在途径上、方法上作适当的提示或点拨。有的作品还有“相

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