海马依赖性情节记忆调控的突触和神经环路机制研究

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1、分类号学号D200978060学校代码10487密级博士学位论文海马依赖性情节记忆调控的突触和神经环路机制研究学位申请人：杨莹学科专业：病理学与病理生理学指导教师：王建枝教授答辩日期：2012年5月ADissertationSubmittedinPartialFulfillmentoftheRequirementsfortheDegreeofDoctorofPhilosophyinMedicineSynapticandCircuitricMechanismsUnderlyingHippocampus-depedentLearningandMemoryPostgradua

2、te:YangYingMajor:PathophysiologySupervisor：Prof.WangJian-ZhiHuazhongUniversityofScience&TechnologyWuhan430030,P.R.ChinaMay,2012独创性声明本人声明所呈交的学位论文是我个人在导师的指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我所知，除文中已标明引用的内容外，本论文不包含任何其他人或集体已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。学位论文作者签名：杨莹日期：2012年5

3、月12日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，即：学校有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授权华中科技大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。保密□，在______年解密后适用本授权数。本论文属于不保密□√。（请在以上方框内打“√”）学位论文作者签名：杨莹指导教师签名：王建枝日期：2012年5月12日日期：2012年5月12日目录中文摘要………………………………………………………………………………1英文摘要……

4、…………………………………………………………………………4第一部分情绪相关学习调节海马依赖性情节记忆的神经环路机制…………………………………………………………………………………………8前言……………………………………………………………………………………8材料与方法…………………………………………………………………………10结果…………………………………………………………………………………20讨论…………………………………………………………………………………33小结…………………………………………………………………………………35主要创新点…………………………………………

5、………………………………35下一步工作设想……………………………………………………………………36参考文献……………………………………………………………………………37第二部分EPAC失活突变异常调节miR-124和Zif268损伤学习记忆和社交能力………………………………………………………………………………………42前言…………………………………………………………………………………42材料与方法…………………………………………………………………………44结果…………………………………………………………………………………49讨论………………………………………………………

6、…………………………67小结…………………………………………………………………………………68主要创新点…………………………………………………………………………68参考文献……………………………………………………………………………70综述树突棘的形成和稳定……………………………………………………76参考文献……………………………………………………………………………83附录一博士期间参与的其他课题………………………………………………91附录二博士期间发表和待发表文章……………………………………………97附录三攻读学位期间参加国际学术会议情况…………………………………98附

7、录四博士期间参与的国家自然科学基金项目………………………………98致谢………………………………………………………………………………99华中科技大学同济医学院2012届博士学位论文海马依赖性情节记忆调控的突触和神经环路机制研究中文摘要【背景】情感和学习记忆是认知功能的核心，学习和记忆是所有认知功能的基础。海马是与学习记忆密切相关的脑区，其功能受到外部与其有着直接或间接纤维支配的神经元及海马内部神经环路的影响。研究表明，与情绪密切相关的脑区杏仁核有直接纤维投射至海马并形成单突触联系，然而情绪对海马依赖性空间情节学习记忆的影响及相关分子机制尚不