长城教学设计主备人

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1、《长城》教学设计主备人：教学目标学会生字新词，对照插图，理解“崇山峻岭”，“蜿蜒盘旋”陡峭”，“凝结”等字。教学难点，重点1.指导看图。学习由远及近，由整体到部分的观察方法培养学生根据事物的特点选取不同观察点进行观察的方法。2.图文对照，理解课文内容，增强学乞的民族自豪感和爱国主义的情感。课前准备1•录音机。2.长城远景和近景的彩色幻灯片。教学方法：以教师讲解为主，学主自学为辅。教学课时：两课时教学过程第一课时一.依据学案、自主学习二、明确目标、学法指导1、谈话介绍长城长城始建于春秋战国（公元前770——公元前476）时期，那时各诸侯国为了互相防御，

2、都在自己的境内地势险要的地方修筑长城。秦始皇统一中国以后,为防御北方匈奴贵族的入侵，将各个诸侯国的长城连接起来并将其延长，号称万里长城。以后各个朝代，都对长城进行拉修建。因此可以说长城是我国古代人民在兵器还不发达的情况下，为拉抵御外族入侵而建筑的军事建筑。三、自读探究、合作交流1、初读课文，了解文意。2.自学生字新词，教师检查3.想一想，课文各节分别讲拉什麽内容4.图文结合，说一说。1、说说生字新词。崇(chong)111峻(jun)岭拍摄(she)嘉(jia)峪(yu)关扶(fu)智慧(hui)气魄(po)2、理解字词。(1)教师讲解山海关：在河北

3、省秦皇岛市，是长城的起点，有“天下第…关”之称。嘉峪关：明初的建筑物，再甘肃省嘉峪关市西，嘉峪山东南边脚下，是长城的终点。八达岭：军都山的一个山峰，在北京市的西北，是著名的游览胜地，全国中点文物保护单位(2)看图理解崇山峻峻：指高而险峻的山岭。蜿蜒盘旋：指弯弯曲曲的延伸。条石：长方形的石块。方砖：正方形的砖块。垛口：指墙外侧向上突出的部分，是…种掩蔽物。了望口：指用来了望的口子。了望：从高处监视敌人。射口：射击用的口-了。城台：城墙上一整块平坦的方形建筑，是屯兵的堡垒。互相呼应：本课指打仗时之间可以进行联系，互相支援。四、精读领悟、反馈点拨1、说说课

4、文各节的内容。(第一节讲长城的长；第二节讲长城的高大坚固；第三节讲长城是劳动人民的血汗和智慧的结晶；第四节讲长城是世界历史上的奇迹。)2、说说怎样给各节编一小标题。(启发学生以课文内容为线索定出小标题：(1)一条“龙”(2)“高大坚固”;(1)结晶；(4)奇迹。或启发学生以课文结构为线索列出小标题：总貌；构造；联想；地位)五、熟读积累、语言训练1、崇(chong)山峻(jun)岭拍摄(she)嘉(jia)峪(yu)关扶(fu)智慧(hui)气魄(po)2、为什么说长城有天下第一关的号称。六、拓展运用、监测评价通过学习课文，用自己的话来称赞一下长城。第

5、二课时一.依据学案、自主学习二、明确目标、学法指导一、图文对照，逐段学习。1、观察远景图。(打出幻灯。)2、看近景图学第二节3、综合两图第三节。三、自读自悟、合作探究(1)•蜿蜒盘旋和长龙有什麽内在联系(前者为静，后者为动，以动喻静)(2)•长字突出怎样的特点(3)分组交流(4)为什麽说长城是劳动人民血汗和智慧的结晶？四、精读领悟、合作交流(1)长城为什麽在世界上是一个奇迹(从长城的长和大想象到建筑的困难,表现拉古代劳动人民的智慧和力量，所以说是一个伟大的奇迹)(2)表达拉作者怎样的思想感情？(喜爱、赞美)五、熟读积累、语言训练1.画出最能表现中心思

6、想的一句话。2•总结谈话：长城建筑规模宏伟，气魄雄伟壮观，在世界上是罕见的。它高大坚固，建筑结构巧妙合理。它建筑在崇山峻岭，施工环境艰难；它动用的材料重大、数量多；他建筑于两千多年前的秦代。学习《长城》这一课，一种民族自豪感油然而生。一种爱国主义的情感在我们胸中回荡。六、拓展运用、检测评价1、看拼音写词语paisheningjiezhihuijianguchengqiangyuhangyuan()()()()()2、把下列词语补从充完整()山()岭互相()应蜿蜒()旋气()雄伟3、为什麽说长城是劳动人民血汗和智慧的结晶?