浅析高中化学教学中学生创新意识的培养

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1、浅析高中化学教学中学生创新意识的培养（摘要）创新是一个民族崛起的根木，中学教育是培养创新人才的关键，是一个国家兴旺发达的持久动力。而化学是一门以实验为基础的自然科学，它对培养学牛实事求是、严肃认真的科学态度和训练科学方法具有重要作用。木文针对高中化学教学中的相关情况，浅析如何在高中化学教学中对学生的创新意识进行培养，全面提高学生的素质，激发学生的好奇心和求知欲。达到培养学生创新意识、创新能力的目的。（关键词）高中化学教学创新意识前言：高中化学是一门挖掘前人发现、研究所积累的科学知识的科学，是对己有的知识进行传

2、播和教授，然而在新课程标准下对培养中学牛的创新能力给出了新的要求，这就要求教师在传统的授课基础之上，要挖掘学生的创新潜能，虽然高中化学的创新性不是很强，但是教师可以引导学生在模拟前人实验的基础上不断探索“新”现象，启发学牛通过分析、推理、判断、联想、归纳化学现象深处的内在规律和木质，从而促发他们的创新意识，培养他们的创新能力。1培养学牛创新意识的含义及重要性创新是指人类物质文明，精神文明，以及所有领域和所有级别的观念，抛弃落后的东西，创造先进的，有价值的事物的想法和活动过程。创新意识,指的是人们根据个人牛活和

3、社会发展的需要，从而引起创造前所未有的观念,或者前所未有的事物的动机，并在创造过程当中表现出的憧憬、意向和设想。创新是社会发展的不懈动力，是国家持久发达的灵魂。随着社会经济的不断发展和进步，社会教育也在日益的更新，过去传统的教育不断表现出新的趋势,吐露出时代进步的新特征，这就是创新。中学是培养学生创新思维能力的最佳阶段，是学生相信创新、培养创新意识的关键时期。面对社会激烈的竞争，要敢于开拓思维，勇于创新。高中生是国家和民族未来的希望，如果其思维停滞不前，对国家和民族的发展是极为不利的，可见培养高中生的创新意识

4、是今天尤为重要的任务之一。2高中化学中对学生创新意识培养的策略和方法2.1创设情境，营造课堂创新氛围。创新教学的课堂中教师应努力创设一种“以人为本”，以学生为中心的课堂环境，创造一个有利于发展创新教学的课堂气氛，高度鼓励和评价学生的积极参与。因此，课堂创新氛围的营造需要教师对问题情境的设置，给学生们营造一个发现一解决一发现新问题的情境氛围。在教师的引导下学生通过观察、讨论，独立地去发现问题，抓住问题的实质。例如在讲授氢氧化铝的两性知识I］寸，教师可以先演示Al(0H)3,分别和HCI、NaOH反应的实验。然后

5、设疑：为什么A(IOH),既能和盐酸反应又能和氢氧化钠反应生成盐和水呢？氢氧化铝究竟是酸还是碱呢？接下来可让学生自己阅读教材去解决问题。样一来，不但可以激发学生们学习化学知识的兴趣，同时也会促发他们不断的去思维，去探索解决问题的方法，一定程度上培养了他们创新思维能力。另外还需要在“批判性质疑”中培养学生的思维能力。传统的教学活动以“告诉”的方式让学生“占有”人类已有的知识经验，造成了学生被动的接受方式。爱因斯坦说过「'提出问题比解决问题更重要。”批判性的质疑就是不依赖于已有过的答案和方法，不轻易认同别人的见解

6、，通过独立的思考判断，提出独到的见解。2.2激发学生自主进行实验，培养学生创新能力。高中化学教学中，实验教学是化学教学实施创新教育的垂要基础和手段，是培养学生动手能力、知识深化的重要工具。通过实验，不但可以激发学生们化学学习的兴趣，其还可以增强学生自主思索、动手的实践能力，并且还有助于课堂创新氛围的营造,对学生创新思维、创新意识、创新能力的培养提供有效的途径。例如，在原电池的实验中，可以启发学生思考，能否利用厨房里的蔬菜水果制作原电池？这些蔬菜水果原电池中，哪些的电流或电压最大？水果电池能否驱动电动车?可以极

7、大地提高学生学习化学的兴趣，发展学生的个性，活跃学生的创新思维。再如，在“燃烧与灭火”的实验中，笔者让学生自己动手，用两块i样的白磷，在90°C的水中放入一块，在水上的稀薄铜片上放置一块，过一会儿让学生自己察觉实验现象，即：水中的没有燃烧而水上却发生了燃烧现象，并问及产生如此现象的原因，让他们自行先通过课本分析白磷在水面上燃烧而在水中不能燃烧的原因，促发他们不断的思维，不断的探究，从而让他们了解燃烧所应该拥有的两个条件：氧气和自然点，而得到问题的答案。通过引导学生自主实验，让学生很快就掌握燃烧的条件以及白磷自

8、然的原因，这不但使学生们掌握了相应的知识，而且也培养了他们发现现象、分析现象、解释现象的思维意识，激发了他们的创新思维。2.3理论联系实际，培养学生的实际操作能力。在高中化学教学中，教师应该从学生的实际生活出发，为学生创设创新情境。使科学理论融入学生的实际生活中去。让他们了解化学和生活的联系，体会学习化学知识的作用和意义。从而激发他们化学学习动机和兴趣，促使他们感受自然改造和科学创新的冲动，最终实现