低碳经济背景下的五维平衡计分卡绩效评价体系研究

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1、中图分类号：密级：公开学科分类号：论文编号：KJ10456200902106山东财经大学硕士学位论文低碳经济背景下的五维平衡计分卡绩效评价体系研究作者姓名：郝彩霞学科专业：会计学指导教师：孙文刚副教授培养院系：会计学院二○一二年四月十日ResearchonTheFive-DimensionalBalancedScorecardPerformanceMeasurementSysteminTheContextofLow-CarbonEconomyADissertationSubmittedfortheDegreeofMasterCandidate：Hao

2、CaixiaSupervisor：Prof.SunWengangSchoolofAccountingShandongUniversityofFinanceandEconomics中图分类号：密级：公开学科分类号：论文编号：KJ10456200902106硕士学位论文低碳经济背景下的五维平衡计分卡绩效评价体系研究作者姓名：郝彩霞申请学位级别：管理学硕士指导教师姓名：孙文刚职称：副教授学科专业：会计学研究方向：财务管理学习时间：自2009年9月1日起至2012年6月30日止学位授予单位：山东财经大学学位授予日期：2012年6月山东财经大学学位论文独创性声

3、明本人声明所呈交的学位论文是我个人在导师指导下进行研究工作及取得的研究成果。尽我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得山东财经大学或其它教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示了谢意。学位论文作者签名：日期：年月日山东财经大学学位论文使用授权声明本人完全同意山东财经大学有权使用本学位论文（包括但不限于其印刷版和电子版），使用方式包括但不限于：保留学位论文，按规定向国家有关部门（机构）送交学位论文，以学术交流为目的赠送和交

4、换学位论文，允许学位论文被查阅、借阅和复印，将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，采用影印、缩印或其他复制手段保存学位论文。保密学位论文在解密后的使用授权同上。学位论文作者签名：日期：年月日指导教师签名：日期：年月摘要摘要绩效评价体系早已成为成熟市场用于管理和评价企业的主要方法，在国内外已有很多理论研究。随着市场经济的发展，企业绩效评价体系为了更加适应和满足经济发展的需要，也在不断的发展和完善。自从2003年英国首次提到“低碳经济”以来，低碳经济成为了新世纪经济发展的主潮流。随着低碳经济的发展，企业赖以生存的内外环境都发生了深刻的变化，企

5、业逐步形成了新的发展战略、新的经营目标、新的管理理念，那么作为评价企业经营效益的绩效评价方法势必也会发生相应的变化和调整。在新的经济环境下，全球提倡以“低能耗”、“低排放”、“低污染”作为经济发展理念。此时，企业应该积极主动在企业经营管理的各个环节灌输这一思想，其中在绩效评价这一板块，也应该重视评价企业对环境造成的影响。本文就是基于这样的背景下，研究和分析了国内外有关学者对绩效评价以及低碳经济的文献，提出了适应经济发展和重视环保责任维度的五维平衡计分卡。五维平衡计分卡克服了传统以财务为主的绩效评价体系的缺点，它既考虑了财务维度，也重视了非财务维度的作

6、用；五维平衡计分卡也弥补了传统的平衡计分卡面对低碳经济的无能为力，它除了包含财务、客户、内部业务流程和学习与成长四个维度之外，增加了环保这一维度，并且对原来的四个维度也做了相应的改进，在其指标设计中均增加了企业对环境影响的考虑。在新的低碳经济下，五维平衡计分卡将会更加全面、有效、合理地衡量企业的真实业绩。本文采取的是理论与案例相结合、定量与定性相结合的方法。首先，讨论了本文的研究背景及意义，介绍了国内外的相关研究现状，提出本文研究内容和研究方法；其次，陈述了平衡计分卡和低碳经济的相关理论；然后，分析了低碳经济发展对企业和企业绩效评价的影响；最后，据此

7、引出了低碳背景下五维平衡计分卡的构建原理，并用案例介绍了五维平衡计分卡的具体实施过程。关键词：低碳经济五维平衡计分卡绩效评价iAbstractAbstractTheperformanceevaluationsystemhasalreadybecomeamainmethodofmanagementandevaluationforthematuremarket,andtherehavebeenmanytheoreticalstudiesathomeandabroad.Withthedevelopmentofmarketeconomy,inordertob

8、etteradapttoandmeettheneedsofeconomicdevelopment,enter