行动导向教学在基础护理教学中的应用

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1、行动导向教学在基础护理教学中的应用王艳兰张绍敏(黔东南民族职业技术学院贵州凯里556000)【中图分类号】R473【文献标识码】B【文章编号】1672-5085(2012)50-0329-02【摘要】在高职护理专业基础护理课程的教学中，探讨应用行动导向教学的实施方法及效果。通过实施行动导向教学，不仅提高学牛的学习兴趣和学习效率,还提高护士学牛的综合素质和职业能力。【关键词】行动导向实施方法基础护理教学行动导向教学是以职业活动为导向，以工作过程知识为中介，以行动导向的教学活动为过程，目标是提高学生的职业行动能力，包扌舌专业能

2、力、方法能力和社会能力。要求学牛为了行动而学习，通过行动来学习，学习的内容是工作的内容，通过完成任务的行动过程，实现综合职业能力的有效培养。基础护理是高职护理专业的主干课程，是在学习了医学基础课程后开设的一门有关临床基础护理理论知识和操作技能相结合的实践性很强的学科。将行动导向教学应用于高职护理专业基础护理课程的教学中，取得较好的教学效果，现报告如下供同仁参考。1.行动导向教学的含义行动导向源于行动体系理论，起源于德国，被广泛应用于职业教育教学。行动导向教学是把工作过程与学习过程相统一，培养学生全面职业能力的教学方法，其基

3、木要求是以职业情境为参照系，以学生为学习过程的主体，教师是学习过程的组织者，在教学中发挥主导作用，遵循“接受任务一思考决策一实施行动”三阶段和“资讯一计划一决策一实施一检查一评估”六步骤，围绕工作任务设计完整的行动流程⑴。通过教师创设学习情境，优化教学设计和设施，布置学习任务，引导学牛完成任务，来实现教学目标。2•行动导向教学的实施方法行动导向教学强调学牛是学习过程的中心和主体，教师在教学过程中根据护士在临床工作中需要完成的工作任务，重构及整合教学内容，制定教学目标,创设学习情境，提出问题和布置任务，引导学生自主探究，学习

4、相关知识，探讨工作方法，相互协作解决问题和完成工作任务，评价完成任务的效果。在教学中实施“教、学、做一体化”，使学生在学习行动过程中，掌握理论知识和操作技能，培养学生全面的职业行动能力和学习能力。2.1职业岗位调研为培养社会需要的高素质技能型护理人才，我院组织一线教师，制作职业历程访谈记录表，分组分别进入不同层次的医院，对10-15位不同年龄、不同岗位、不同职称的医院护理实践专家就职业历程、工作任务等项目进行访谈。告知访谈对象访谈的背景、目的、方法和基本指导思想，并要求访谈对象冋顾个人职业历程，明确工作任务并填写相关表格。

5、将访谈结果汇总提炼后再次访谈，目的是明确护理工作岗位标准及典型工作任务。2.2典型工作任务职业行动领域分析由教师和临床实践护理专家组成的工作小组，对临床护理典型工作任务进行分析，共同明确和描述临床护理典型工作任务的详细内容，包括工作条件、工作方法、工作流程、工作的组织、对工作技术的要求及工作任务的对象等，即对职业行动领域进行归纳和分析。通过对护理专业典型工作任务职业行动领域分析，归纳出护理职业典型工作任务是:护士对病人的整体护理。对典型工作任务的描述是:它是针对各专科、各系统疾病的患者及健康人群进行的具有共性的心理护理、生

6、活护理、预防保健、卫生宣教、基本操作技术，它是患者和健康人群最需要的护理活动。2.3学习领域的构建通过分析工作过程各要素，制定人才培养规格，明确护士学生应具备的职业能力，包括专业能力、方法能力和社会能力，即对知识和技术的应用。归纳学习性任务，制定学习领域目标，明确工作任务所需要的的职业知识和技能，从而构建基于工作过程的系统化课程体系，完成学习领域的构建和学习情境设计。2.4课程标准的制定，学习情境的设计根据护理职业工作过程和工作任务制定基础护理课程标准和整体课程设计，课程设计的理念是：根据护理岗位群的要求，坚持从护理岗位的

7、实际需要出发，以医院专家、行业主管、职业教育专家、在职教师共同参与课程建设。本课程以理论与实践相结合为原则、以工学结合为出发点、以校企合作为根本、以培养学生的职业能力为重点、以培养高技能护理人才为目标、以护士执业资格考试相结合、以“能力本位”构建课程体系，体现护理专业职业教育的特点。注重提高学生的知识、能力和人文综合素质，树立“以人的健康为中心”的护理理念。在教学过程中，融“教、学、做”于一体，加强学生动手能力的培养，实现人才培养与临床护理零距离对接，进一步培养学生的职业能力和职业素养。课程设计的思路是：（1）确定课程目标

8、：以现代护理观为指导，培养学生良好的职业道德、过硬的护理操作技能和扎实的护理基本知识，面对不同人群，根据不同需求，具有运用各种护理知识和技术，对护理对象实施整体护理的能力。课程组在护理专家指导下，认真分析了护理岗位应具备的职业能力，确定该课程的知识、能力、素质目标。（2）整合教学内容：根据实际工作任务导