谈小学英语教学起始阶段兴趣培养

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1、谈小学英语教学起始阶段兴趣培养摘要：随着社会的发展，英语越来越受到人们的重视。小孩从胎教到小学，从中学到大学，甚至考托福，哪一个阶段没有涉及英语，因此英语学习初始阶段兴趣的培养至关重要，本文通过阐述如何激发学生兴趣及如何将其持久，达到充分挖掘学生潜能的目的。关键词：小学英语教学；初始阶段；兴趣中图分类号:G622文献标识码：B文章编号:1002-7661(2013)22-171-02小学生生性好动、活泼，在教学中老师应依据小学生的特殊性，采取一些有趣的方式方法，比如组织游戏活动，使得学生在非常愉悦的环境中学习英语，这

2、样，能充分将其潜力挖掘出来，如口语表达能力、交际能力等。同时，应该注意的是，教学不能只停留在''乐”“活”“玩”中，更需要对学科本身进行关注，即让学生从学习中获得成功，并从成功的体验中产生兴趣，进而自发的学习英语，这才是我们最终的目的。一、小学英语教学起始阶段兴趣培养的现状教过小学的老师都有这种经历，上下学时，有些学生碰到英语老师会跑过来秀一秀自己的英语，来一句“Googmoring""Goodafternoon"。当你点头示意时，学生会感觉非常开心，在课堂上也会很努力的回答问题。但这类学生现在越来越少，大多数学生在

3、这种情况下要么绕道而行，要么用中文生硬的打个招呼"英语老师好”。尽管在上英语课时老师会强调要多练习，不仅在课堂上，在课外与同学、老师打招呼时也要多练习，但效果甚微[1]。因此在学习英语的初始阶段，培养好学生学习英语的兴趣，成了当下备受关注的问题。二、探讨提高小学英语教学起始阶段兴趣培养的方法针对英语教学的困境，一方面为提高学生的学习兴趣，另一方面为加强教学管理，笔者努力寻求原因，思考对应的策略。（一）激发兴趣，讲究学问曾有人说过，兴趣是最好的老师，因此，激发学生的学习兴趣成了迫在眉睫的首要问题。首先我们要明白什么叫“

4、激发兴趣”，它是指学生在接触新鲜的事物，接受新的学科时，老师帮助学生解除学习的困难，建立信心，并将学生的积极性调动起来，使学生的潜能发挥至极致，这么一个过程就称为“激发兴趣”[2]o众所周知，在小学阶段，如果学生连学习的兴趣都没有，那以后的英语学习可想而知，因此，在小学英语学习的初始阶段，英语老师应该要水果单词的印象则更加深刻。PEP教材现在接触的比较多，它有许多的优点。其中，PEP教材的一个显著特色是，大部分单元的主题可以做成手抄本。这里再举个例子，在上Meetmyfam订y!这一单元时,老师可以让学生以myfam

5、ily做成手抄本。将自己家人的照片或头像粘到手抄本上，并将家庭成员一一介绍，老师可以把做的最好的手抄本展示出来，或给予鼓励。有一教育家说过，能读懂课本，是学好语言的最佳办法。为达到这个目标，在实际教学中，老师应把握好以下几方面。(1)了解语言在当下的重要性对学生来说非常有必要。要让学生明白学习是时代的需求，老师可以通过给学生讲某些有趣的、生动丰富的事例来表明学习英语的重要性与必要性。(2)在学习英语的初始阶段，一定要培养良好的习惯,并在基本发音，朗读，书写方面下功夫。开始时，可以慢慢来，不要赶速度，先把基本的掌握好了

6、，后面就容易了，因此，在初始阶段要讲究精确，准确。(3)为激发学生不断进步，应给学生制定一个明确的目标。学习是要付出辛勤劳动的，也是一件非常开心的事情,有一个明确的目标，学生的兴趣就会更加浓厚。还可以形成一股你追我赶的风气，课堂教学的氛围也会更加和谐。所以,大胆的制定计划，不要犹豫，要相信学生，他们一定可以完成的，因为他们是早上九点的太阳［3］。(二)持久兴趣，讲求方法第一点我们说要激发兴趣，那光激发兴趣够吗？不够，我们还要持久兴趣。不少老师有这种共鸣，开始时学生兴趣挺浓厚的，但到后来就不行了。针对上述问题，笔者提供

7、以下对策，现与各位分享。1、提高课堂的效率大家都知道，小学生的生活非常的丰富，不仅要学习学校的课程，课外还有好多兴趣班要上，因此，我们应该将学生学习的成果在课堂内就给体现出来。也就是说，可以采取“目标性”的教学模式，在本堂课上，把要学习的内容全部消化。在英语教学中，重视的是怎样沟通信息，如何解决交际问题，它的意义、精髓便在于此。因为它是一门语言，所以在现实生活中时有发生，即是真交际，不是口头秀。基于此，我们在教学时，可以设置生活背景，进行生活模拟，注意，在一定的时候要给予帮助，结束时要及时对学生的积极参与、表现给予评

8、价，并鼓励他们再接再厉。其实，在课外,他们也会进行自我评价，对自己做得不好的地方会努力改进，在下次的学习中会投入更多的精力。在此举个例子，为让学生对建筑单词记忆更深刻，老师可以带学生到邻校参观，通过询问描述，对各建筑的英语表达有一个全面的掌握。此外，有些同学对服装设计、展示会、购物节比较感兴趣，可以让他们去做一个调查，然后填写一张英语调查表。这