新课程改革背景下高中历史教学和生活联系问题

《新课程改革背景下高中历史教学和生活联系问题》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、新课程改革背景下高中历史教学和生活联系问题【摘要】随着教育不断发展改革，教育不仅仅是传授知识，更重要的是使其能够在实践中得到应用，能够为我们的生活服务而存在。那么传统的教学方式就无法达到这样的目标，因此，加强教育改革变得越来越受人关注，将教学和生活紧密相连也是势在必行。高中历史教学中，加强教学和生活的联系能够引领教育回顾生活需求，构建开放、充满生活气息的教学新世界，能够适应时代发展的需要，将教学内容和现实生活紧密联系，注重学生的全面发展。【关键词】新课程改革背景下高中历史教学生活联系问题【中图分类号】G633.51【文献标识码】A【文章编号】1674-4772(2014)04

2、-002-01高中历史是一门重要的课程，随着社会的不断发展，历史不再仅仅是作为一门课程来要求学习，也不再只是作为一门应试教育的课程，它有很多的实用性，在生活中，有很多地方都会用到历史方法来反映和解决实际问题。因此历史和我们的生活息息相关，那么老师在教学时，就一定要注重历史教学和生活的联系，指导时通过选取学生身边的生活案例来进行教学指导，并指导学生用历史知识来解决实际问题，不断的开拓创新。下面本位就对高中历史教学和生活的联系问题进行一个简单的探讨和总结。1.高中历史教学和生活联系的缘由历史教学和生活联系的一个重要特点就是它符合人们对实践的认识规律，也就是从为什么到怎么办。除此之

3、外，历史教学和生活相联系是引领教育回归生活的需要，也是新课改背景下教育的特点和必备保证，是有效地转变学生学习方式和学术能力进步的需要，准确的把握历史教学和生活联系的缘由，对于高中历史教学的开展以及教学质量的提高具有重要的指导作用。2.实现高中历史教学和生活联系的理论探索2.1教师必须制定符合新课程改革的教学观和教师观教师一定要正确认识到自己对学生在有意识和无意识的情况下，都会产生的影响，要时刻告诫自己做到有素养，为学生树立一个好榜样，不断地提高自己的知识文化水平和道德素质，防止在课堂教学过程中对学生产生不良的影响。在教学中，不注重对学生认知能力的培养，就会导致学生在社会实践中

4、无法用理论指导实践。学生只有在学习过程中，通过不断的塑造自己的学习能力和创新学习方式的养成，才能够真正的体会到历史学习的美好，能够对学习历史充满激情和乐趣，才能够提髙学习历史的效率，对自己的各方面能力比如创新能力、表达能力、思考能力等得到全面提高，才能不断地提高自己的知识文化素质和其他方面的素质。因此教师在高中历史教学过程中起着非常重要的作用，那么教师一定要须制定符合新课程改革的教学观和教师观，为学生树立良好的榜样，从而提高高中历史教学质量。2.2教师必须要有良好的专业技能和较强的教学能力在我国很多地方的高中教育中，存在的问题主要是教师的教学能力较弱，那么导致学生学习知识有限

5、，对于高中历史教学来说，历史教学本来就存在一定的枯燥和乏味，那么如果教师的专业知识和教学能力都比较弱的话，就会造成课堂学习的低效率。因此教师首先必须具有良好的专业素养和技能，这样才能够保证历史教学的全面性和准确性，除此之外，教师的教学能力高低影响着学生的学习效率，我们经常会发现有一部分教师其实自身的专业技能是比较强的，但是由于其表达能力有限，因而不能够很好地提高教学的质量，那么对于高中历史教学来说，加强的教学能力是改善课堂气氛，提高学生学习热情和积极性的重要保证，只有教师拥有渊博的知识，再加上对课程综合化的把握，才能够准确的开展历史课程的教学，才能够有效地将历史学习和生活相结

6、合，不断提高高中历史教学质量。2.3准确把握历史课程的性质，教学过程中塑造学生的实际应用能力生活中身边每天都有很多事情发生，但是大家从不注意，如果能够将每天出现的一些事情捕捉到脑海中，将实际现象和理论知识联系，就可以转化成高中历史的现象原型，在历史课堂上，教师如果能够将这些生活实际现象在课堂上重述，那么就能够使学生觉得历史距离生活很近很近，激发学生对历史的学习，通过理论与实际相结合，能够塑造学生的实际应用能力。随着新课程改革以后，现在高中历史除了对学生的历史理论知识进行测验，更多的是对学生的实际问题解决能力进行考验，因此，老师除了对课本上历史知识进行讲解以外，还应该多鼓励学生

7、摄略其他课外知识，拓宽学习的范围，不再仅仅局限在课本内容的学习上，教师可以通过联系实际，来增加学生的课外体验，也可以组织一些生活大考验的历史事件活动等，能够使学生将学到的知识充分灵活的应用于实践中，从而加深了学生对历史事件的深刻理解，同时也增强了实际应用能力，老师也达到了高中历史教学和生活紧密相连的目的。1.结语新课程改革背景下，高中历史教学一定要和生活相联系，注重学生在学习过程中自主学习历史、情感等培养，通过制订符合新课改的教学观和教师观，保证教师拥有良好的专业技能和较强的教学能力，从而准确把握历史课