分析谈小学英语教材的有效整合

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1、更多论文：免费优秀的英语论文网http://www.yingyulunwen.com/分析谈小学英语教材的有效整合1理由的提出　　传统的教材观认为，教材的作用在于规范，即规范教师的教和学生的学，规范教学内容和教学策略。在这种教材观的影响下，教师的教学内容和教学策略都拘泥于教材。新课程标准指出：“教师要善于结合教学实际的，灵活的和有创造性的使用教材，对教材的内容、编排和教学策略等方面进行的整合与拓展”。教师不能一层不变的依据教材实施教学，而应从教材的内容、结构、策略等多角度对教材进行必要的整合与拓展。以往学生去适应教材，现在倡导要让教材去适应学生，这就教师要去研究教材，一切从学生出发，精心设

2、计每一堂课。只有这样，的课堂教学才能称得上是有效的。　　2整合与拓展的策略　　新课程标准在对新教材的使用倡议上提出：（1）对教材内容进行补充或删减。（2）替换教学内容和活动。（3）扩展教学内容或活动步骤。（4）调整教学。（5）调整教学策略。因此，要善于结合实际教学，认真研读教材，灵活性和有创造性地使用教材，不局限于教材的结构，按部就班，而是对教材的整合和重组，加强联系，增强复现，化解难度，以更高、更宽的眼光来设计教学，优化教学资源，提高教学效率。下面就我在教学中对教材的整合谈谈我的看法：　　2.1海量英语论文范文免费下载http://www.yingyulunwen.com/更多论文：免费

3、优秀的英语论文网http://www.yingyulunwen.com/不同版本教材的整合与拓展：市场上出现的小学英语教材种类繁多，各具特点。但由于教材本身篇幅的局限性，地方功能突出，语料明显不足，很难丰富语言，而且教材也不可能是完整的，客观上要求教师去加工。的老师手上有多种教材，这样老师在备课时，同样的话题和内容可以融会贯通，并不拘泥于学生手上的那一种，把多种教材消化吸收，教学时可以信手拈来。　　在教学实践中，我经常翻阅不同的英语教材，如：上海版牛津英语教材，剑桥少儿英语，迪斯尼英语，洪恩GOGO学英语等教材，学校本身就使用PEP，牛津和剑桥三种教材，每一种教材都有自身的优缺点，如能结合

4、各种教材的优点，集思广益，用于自己的教学，将会收益不少。如《洪恩GOGO学英语》将英语的词汇、句型等巧妙融入39集精彩的动画片当中，整个学习的过程由39集精彩出色的动画片构成，涉及将近700个词汇，2，000多个经典句子，39首脍炙人口、童谣风格的英文歌曲，妙趣横生，能让孩子完全在“自主式、无意识、强吸力”的情况下掌握英语！以绝对真实的母语环境、纯正的发音、精美的动画和独创的说唱形式让儿童来学习英语。所以我在平时的教学中经常把《洪恩GOGO学英语》教材以及配套的VCD其中的情境引入教学中，很受学生欢迎。例如，在教学数字时，我补充了儿歌“TenlittleIndians”这首歌，唱歌不仅使学

5、生学到了许多课外词汇，还活跃了课堂气氛，开阔了学生的视野，陶冶了他们的情操。在上四季的时候，我插进了迪斯尼英语中关于四个季节生动的动画，学生因此对四季有了更生动的了解，也为他们的语言输出提供了资源。因此，我觉得应尽力转变教材单一化的现象，从学生的兴趣和出发，灵活运用教材，使教材服务于学生，而不是让学生适应教材。　　2.2海量英语论文范文免费下载http://www.yingyulunwen.com/更多论文：免费优秀的英语论文网http://www.yingyulunwen.com/不同单元之间的整合与拓展：所用的PEP教材在单元之间的编排上其实是有紧密的联系的，教师在上课的时候要灵活地加

6、以整合，这样能达到事半功倍的效果。就拿我现在任教的六年级上册来说，Unit1：Howdoyougothere？Unit2：Whereisthesciencemuseum？Unit3：Whatareyougoingtodo？在我看来，这三个单元是有紧密联系的，讲疑问代词。那么到了第三单元的时候，我不仅把这三个疑问代词整合在了一起，Whereareyougoing？；Whatareyougoingtodothere？Howareyougoingthere？我又另外拓展了：Whyareyougoingthere？Whenareyougoingthere？Whoareyougoingwith？等的

7、理由，最后还在这些疑问词的引导下，进行了语篇的输出：Myweekendplan.这样的整合与拓展，提高了课堂的效率，让学生学得多，吸收得多，输出得也多。　　2.3不同板块之间的整合与拓展：PEP大致分为PartA、PartB、PartC三个，各单元基本围绕某一话题展开听、说、写训练的，这样的体系设计符合学生的认知规律，有利于课堂的实际操作，也有利于发展学生的语言技能和交际能力。但是，如果过于拘泥教材的体系，今天上Part