浅谈体育教学中如何培养学生的学习兴趣

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1、浅谈体育教学中如何培养学生的学习兴趣张明军(新密市职教中心河南郑州452370)从心理学上解释，兴趣是人们力求认识某种事物或从事某种活动的倾向。当一个人对某种事物有兴趣时，他就会把自己的注意力经常集中和趋向于该事物上，同时也对该事物产生了一定的情感。因此，兴趣对人的活动具有非常重要的作用。学习兴趣是学牛学习的内在动力，也是教学成功的重要因素。卢梭认为，教师的主要任务并非是教各科学问，而在于培养学牛学习的兴趣，教给学生学习的方法。所以，在体育教学中，教师应根据学生身心发展的特点采取各种方法去培养学牛的兴趣，从而达到授课的良好效果。一、不断丰富教材内容美国著名教育家布内认为：“学牛对学习

2、材料木身具有内在兴趣，这是最好不过的动机。”因此教师在选择和设计课堂内容时要注意教材的科学性、趣味性、难度性和实用性，在教学上做到难易合理、新旧教材搭配得当。一般来说，课的前半部分学牛的精力和体力充沛，注意力较集中，应把新授内容和运动负荷较小的教材以及灵敏、速度、柔韧和协调性的练习内容安排在课的前半部分；课的后半部分学生体力有所下降，注意力不易集中，为使学生保持学习的兴奋性和积极性，应把竞争性较强的游戏、比赛、测试、力量性的教材安排在课的后半部分。二、培养和谐的师生关系在大力推进素质教育的今天，和谐的师牛关系对每位从教者来说都是至关重要的。美国夏威夷檀香山东西方中心的理查德&midd

3、ot;维亚(RichardA·Via)教授在他的论著中写道：“我顺便要说一个词儿，虽说我不知道你是否在你的师范培训中心听我说过这个词儿，我想这可能是教育中极其重要的一个词儿，这个词儿就是‘爱’。”作为教师，你必须爱你的学牛，或者爱你正在教的科目。有人说师爱胜于母爱，老师一个微笑、一句鼓励、一个目光，都会激起学生心中的涟漪。师爱，就是要用博大的爱去关怀学生、感化学生，指引学生走上成长的道路。因此我们要充分利用体育教学的特点来协调好师生关系。体育课多数在室外进行，学生与教师接触多，教学过程中教师不仅要讲还要练，若教师能身体力行，主动参与学生的练习、活

4、动、游戏，无形中就缩短了和学生间的距离。尤其是在学生上了几堂室内理论课后，一旦走进体育课堂，就会像出笼的小鸟一样感到无比的兴奋，跃跃欲试。教师若能安排好体育课的活动量和活动密度，掌握好分寸，就能使学生的身心得到调整，师生的感情得以交流,学生各得其乐，师生关系就更为和谐、融洽，那么学生的练习兴趣也就产生了,学生练习的积极性也就大大加强了。三、创设良好的教学情境在体育教学中，必须有学生的积极参与。要想使学生对新学的内容产生浓厚的兴趣，激发其学习的主动性，教师就应根据教材特点，运用新颖、多样、有效的教学方法来培养学生对体育学习的兴趣。1.通过用感情激发学生的学习兴趣。教师在教学中创设和利用

5、特定的教学情境，化理为情，融情入理，用真情实感感染学生，才能触及其灵魂、震撼其心魂，达到以情激情、以情育情之目的。例如讲授乒乓球技术时，先让学生唱国歌，再让学生观看中国体育健儿在奥运会上取得优异成绩时升旗仪式的录像，接着介绍邓亚萍、刘国梁、孔令辉、马林、王楠、张怡宁等乒乓体育健儿勇夺世界多项金牌的动人事迹。结果许多学生被他们的爱国行为所感动，纷纷表示要以他们为榜样，为报效祖国而努力。紧接着教师提出这样的问题：“那么新时期作为青少年应如何报效祖国呢？”答案只有一个，那就是学好知识，将来为祖国多做贡献。通过一系列教学活动，达到了化理为情、融情入理的效果。2.开设游戏情境教学，激发学生的学

6、习兴趣。为了活跃课堂气氛，教师要从教学效果出发，通过精心设计，将最新的教学理念融入到每节课的教学过程中，注意广泛收集体育学科最新技术，结合教学内容，巧妙地包装，隆重地介绍，激发学生的兴趣。平时要多利用丰富多彩的游戏活动，培养学生对体育游戏的兴趣。体育游戏来源于生活，创造于实践中，它具有锻炼身体、增强体质、发展思维能力的功能，而且内容丰富，形式多样，生动活泼。要根据中小学生年龄的特点和教材内容的要求，设计一些既符合教学要求又符合其年龄特点的体育游戏,使学生参与整个学习过程中，从而增强学生的兴趣，获得成功的喜乐，学生情绪倍增，效果良好。四、适当开展竞赛体育竞赛是体育活动不可分割的组成部分

7、，它不仅对提高体育运动成绩起着重要作用，而且对参赛队员心理的形成和发展也会产生重大影响。由于它具有激烈的竞争性、高度的紧张性、环境的适应性、潜能的开发性等因素，通过扎实有效地开展学校体育竞赛工作，能增强学生的身体素质，并让学生切实投入“锻炼身体”活动中，使其得到有效的锻炼，身心得到全面的发展。体育竞赛的开展也考验了参赛班级的团队精神、协作精神和组织能力，增强了班级学生之间的凝聚力、向心力和战斗力，充分展示了学生的精神风貌，让其在学习之余锻炼了身体，也放松了