浅谈体育教学中如何培养学生兴趣

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1、浅谈体育教学中如何培养学生兴趣兴趣是学习的动力，也是影响学生学习自觉性和积极性的重要因素。中学体育教学应以促进学生身体健康发展为主体，关注学生的运动兴趣才能更有效地学生健康地成长。下面针对教师的教与学提出以下几方面的看法。一、组织教法得为是培养学生兴趣的基础1•合理安排教材，不断丰富教材内容。教师在选择和设计课堂内容时要注意教材的科学性和趣味性。学生对学习产生兴趣时就会产生强烈的求知欲望，就会全神贯注、积极主动、富有创造性地对所学知识加以关注和研究；而-堂课中教材的合理运用是培养学生兴趣的关键所在。在教学实践中，根据教材特点适当安排活动性游

2、戏，使学生在游戏中体会所学的技术。如在弯道跑技术教学时，单纯叫学生做50m弯道跑，学生兴趣不大，而结合圆周接力跑游戏。这样不仅运用了弯道跑技术，发展了速度素质，也培养了学生集体主义精神，同时也提高了学生的学习兴趣。2•注意循序渐进，由浅入深。在教学屮，必须遵循由浅到深，由低到高，有易到难的规律。虽然学生在以前也掌握了一些技术动作，但是他们没有很好的基础。因此，在给他们教的过程中，以打基础为主。基础学好T,他们就会要求学习教难的技术。例如：弯道跑教学时，对动作要领、离心力和向心力的关系，教师暂时不讲，只向学生提出一个问题：沿圆圈跑时人体的感觉

3、是怎样的？（即身体怎样，脚掌怎样着地）。然后让学生沿弯道跑三次（慢、中、快）体会动作，再用提问的方法让学生回答上述的问题，学生基本能作出正确的回答。这时就把学生作答加以整理、概括为：克服离心体放松，身体向内沿倾斜，两脚着地有不同，左脚前外侧，右臂前内往和外，左臂离身前后摆，摆臂幅度外大内较小，右肩稍前沿线跑。这就是弯道跑的动作要领。既有效地促进学生在思考中练习，在练习中思考，又使学生越练越想练积极练，从而收到良好的教学效果。3.从学生实际需要出发。教师要结合自己学牛的实际，勇于突破新教材，使教材真正为自己的教学服务，提高教学效果。教学中不要

4、把学生限制住，而要让学生有自己的活动空间。固定的队形不利于同学Z间的自由组合，同一个教材不利于学生个体的发展，这些因索都有可能导致学习兴趣的下降。为激发学生练习的兴趣，根据学生需要合理运用各种练习手段,既可以严密教学组织，培养良好的学习态度。又可以丰富教学内容。同时根据学生特点结合木地区和学校的情况，灵活运用学生喜欢的体育项目进行教学。二、教师与学生的关系融洽是培养学习兴趣的保证1•多用激励的语言。要善于运用幽默的语言、生动的比喻、有趣的例子、别开生面的课堂情景，激发学牛的学习兴趣；富冇启发性、激励性的教学语言，可促进学生进行积极的思维和充

5、分调动学生学习的积极性、主动性。所以，教师在组织教学时，应结合教材，学生实际采用促使学生动脑、激发学生渴望练习，积极练习的语言來组织教学。教师讲话的语气，对学生的情绪也有很影响，因为语气能给学生以直接的感情和感染力。能唤起学生的联想，学生喜欢听关切的、赞许的、鼓舞、肯定之类的语气；而不愿意听责备的、命令的、批评的语气。学生最反感的是讽刺的、挖苦的、鄙视的语气，所以教师的语气一定要引起重视，否则会影响教学效果的。2•热爱学生、尊重学生、信任学生。新课程强调以学生为主体，强调把时间还给学生，把课堂的空间述给学生，让学生充分“动”起来。中学生已逐

6、步懂得人与人之间的互相尊重、需要一定的情感。不懂得尊重学生,唯我独尊，课堂就会显得冷淡，学生压抑、不利于调动学牛的积极性。只有尊重和爱护学生，学生才会与老师主动配合，积极参与，课堂自始至终处于良好的情感环境Z中。对学生没有情感，没有尊重和爱护，就没有教育。3•参与到学生中。积极性差的和好学生不同，好的学生一个篮球就可以玩的满头大汗，而积极性差的学生由于他们的特点决定了他们的运动特点。在教学中教师应该积极参与学生的练习，和学生一起做游戏，一起打比赛。当他们打篮球比赛兴趣下降时，就参与到他们的比赛中。当学生长跑体力下降时，就和他们一起完成下面的

7、距离。这样不仅缩短了教师与学生的距离，也加深了师生之间的感情，也培养了学生的学习兴趣。4.发挥学生之间的相互作用。学生之间的相互作用是提高学习兴趣因素之一。在教学中发现，同学之间的相互帮助，相互促进，相互交流，相互鼓励，有利于提高学习的兴趣和效率。在练习中，学生掌握动作有快慢之别、优劣之分，这种差别就形成了同伴间的相互影响，鼓励差生不要气馁，继续努丿J。対于动作较好的学生，耍不断提出要求。在练习中提倡技术好的学生都和技术差的学生练习，因为在练习中动作差的学生，能够边练习边观察好的学生的动作，还可以向対方请教。而动作好的学生在练习屮体会到做老

8、师的感觉，要想教别人，自己的技术必须要提高。在动作练习一定时间后，耍有意识地让动作较好的学生来做示范，这样不仅能增强本人自信心，同时也有利于激发动作较差的其他同学的练习，带动其完