提高英语课堂教学效率几点建议

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1、提高英语课堂教学效率几点建议摘要：“教学有法，但无定法。”教学是一门艺术,永无止境。营造轻松活泼的教学氛围，让学生的知识和能力在轻松愉快的环境中得到提高，是每一位英语教师永远的追求。关键词：英语；教学效率；建议为了更好地激发学生的学习兴趣，我在平时的课堂教学实践中就如何运用以人为本的科学发展观，优化课堂教学，提高教学效率进行了尝试与研究，收到了良好的效果。我认为想要达到这个效果，可以从以下几方面尝试。一、精讲多练，导练结合精讲就是要讲重点、讲疑点、讲难点，不必面面俱到，所给出的例句要精炼、典型、实用，以便学生记忆和模

2、仿，灵活运用英语。导练结合是指教师应根据教学要求，精心设计训练的步骤，组织学生进行有效的训练。在讲解过程中可以适当插入趣味文化讲解，舒缓学生的疲劳。二、加强英语教学设备建设，采用先进手段来组织教学当今社会是科学技术迅猛发展的时代，英语教学还停留在原始的教学状态，已不能适应时代的发展要求。为了大面积提高中学英语教学质量，必须加强英语教学设备建设，采用先进设备来组织教学。因此，我们在课堂教学中，就要充分利用各种现代化教学辅助设备，利用与教材相配套的录音带、录像带、VCD以及与课堂教学内容相关的其他音像资料,尽可能地调动学

3、生的听觉、视觉系统，使其多听、多看，强化视、听训练，并为语言交流提供良好的条件，才能收到良好的学习效果。三、利用实物创设情境利用实物创设情境，更好地让英语学习贴近生活。如在_EClothes时，创设一个去ClothesStore购物的情境，让学生扮演店主与顾客。店主：CanIhelpyou?顾客：I’dlikeasweater(pants,jacket,T-shirt)/apairofshoes(socks••-),店主：Whatcolorwouldyoulike?顾客：I，dlikered(orange/yello

4、w/green).Howmuchisit/arethese?Itis(Theyare)...yuan.利用类似的创设情境的活动来组织教学既可以让学生很快地记住单词，也可以通过对话活动来巩固所学的句子、单词，同时在情境活动中还可以通过询问尺寸、款式来拓展活动。四、积极开展活动，体现以学生为中心的教学设计观教师要在英语教学活动中确定有利于发展学生的综合运用英语的能力，以活动为主线，积极创设贴近学生生活的英语教学情境,并学会学习的方式和策在设计“任务型”教学活动时，努力符合以下要求：活动有明确的目的并具有可操作性；活动要以

5、学生的生活经验和兴趣为出发点;内容和方式尽量真实；活动要有利于学生学习英语知识、发展语言技能，从而提高实际语言运用能力；活动应积极促进英语学科和其他学科间的相互渗透和联系，使学生的思维和想象力、审美情趣和艺术感受、协作和创新精神等综合素质得到发展；活动要能够促使学生获取、处理和使用信息，用英语与他人交流，培养用英语解决实际问题的能力。如，在七年级第一单元中训练情态动词can的用法，要求学生谈论自己或他人的能力。我开展了这样的活动。活动目的：以英语学习为媒介，以英语课堂为舞台，给学生展示才能的机会。活动准备：了解学生的

6、才艺，然后给学生布置一些表演任务。写好全班学生姓名的小纸条，以备抽签使用。活动步骤：(1)通过抽签，让学生到讲台前谈论自己的才能。(2)让学生展示简单自己的才能。(2)表演结束后，让全班同学评价，如ZhaoPengcansing,andhecansingwell.(4)请表演的同学抽出下一位上台的学生。活动简评：本活动将才能的语言与动作结合起来，通过组织生动活泼的表演，促进学生的英语学习兴趣，尤其是让学生更好地理解本单元最重要的词汇can的用法。同时，该活动营造了宽松的学习氛围，提高了学生的音乐素养和文化素养，让学生

7、体会到了英语课堂的乐趣，变苦学为乐学。教无趣，必不乐学。长时间使用枯燥无味的教学方式教学，会使学生的注意力分散，会使学生对学习英语失去兴趣。为了迎合学生好玩的特点可以把教学过程设计成游戏，指导学生边玩边学，整个游戏由学生自愿轮流当发令官，学生参与的积极性很高，游戏使枯燥的单词变生动了，难记的知识变容易了。这样，就可以调动学生的积极性，提高英语教学效率了。参考文献：[1]李国庆•农村初中英语文化教学的问题及策略研究[D].西南大学，2012.[2]李秋菊.“前概念”英语教学理念[D].首都师范大学，2012.（作者单位

8、贵州省遵义市道真县民族中学）