新媒体环境下思想政治教育工作探索

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1、新媒体环境下思想政治教育工作探索【摘要】新媒体的产生和发展有着自身的特点，对高校思政教育工作产生了深远的影响。本文从新媒体的特点介绍开始，分析了新媒体对高校思政教育的正面影响和负面影响，从中找出应对策略。【关键词】新媒体思想政治教育【中图分类号】G641【文献标识码】A【文章编号】1674-4810(2012)24-0053-02当今社会，随着科学技术的进步，现代传媒得到了迅速发展，被称为'‘新媒体”的事物已超过30余种，如数字电视、车载电视、卫星电视、网络电视、门户网站、电子邮箱、移动多媒体(手机短信、手机电视、手机报纸)、虚拟社区、博客……其中既有传统媒体的升级形式，也有

2、新媒体形式；既有新开发的媒体渠道，也有新开发的媒体品种，或者新的媒体经营模式。新媒体的出现刺激着人们对信息的获取欲望，成为高校大学生获取知识和信息的重要渠道，也为高校思想政治教育工作提供了崭新的环境和难得的机遇。但在市场经济下，面对新媒体所带来的信息流冲击，大学生难免会陷入非理性的状态，无法把握和鉴别一些现象的本质。同时，在新媒体成为大众传媒工具的过程中，因为传播主体多、传播速度快、信息监管失衡等因素，一些不健康的信息又会对大学生思想政治品德的养成产生负面影响。一新媒体的特点1•新媒体传播的无屏障性新媒体传播的无屏障性主要包含三个方面：一是传播层面的无屏障性，新媒体从一开始就

3、形成了多元化的传播途径，信息的传播途径不再是线性的，而是非线性的，传播的二元层级也转化成了一个无屏障的状态，所有人都是信息的发布者，而且发布的任何信息都可以通过新媒体被所有人看见。二是传播关系的无屏障性，新媒体时代高度的开放性、自由性和双向性使得人群间的交往打破了原有的社会、文化、心理等有形或无形的障碍，新媒体的即时性使得人群间的交流更加自由，没有时间和地域的限制。三是传播主体的无屏障性。其对于传播的绝对控制被打破，受体不仅作为信息传播客体存在，同样可以接受、发布信息，成为信息传播主体中的一员，信息传播的形式从单向发布转变为网状互通，传播主体从一元走向了多元。2•新媒体传播环

4、境的虚拟性网络媒体的信息传播环境是虚拟的，传播者与信息接受者在信息互动中可以以虚拟的身份、虚构的个体来进行信息交流。新媒体构件的这种虚拟环境，淡化了信息互动者的真实身份，使得传播、交流者更能够放松心情，充分展现自我,甚至可以激发人们思维的创新和思想观念的开放。但同时，也容易使部分信息交流者迷失自我，发生行为的放纵甚至畸形发展。3.新媒体传播信息的强烈诱惑性新媒体与传统的大众媒体相比，一改信息表达的单调、古板，往往是文字、声音、图像兼备的，而且是色彩斑斓、不断变化的，表现出强烈的感官刺激和受众的强烈诱惑力，使受众的心理体验和对事物的形象认识发生了重大的变化。二新媒体的正面影响1

5、.新媒体为思想政治教育工作开阔了视野新媒体使信息的全球化流动与传播变得更加便捷，拓宽了广大的高校思想政治教育工作者的国际化视野，有利于高校思想政治教育工作者吸取和借鉴世界各国的优秀文明成果，为新时期的学生思想政治教育工作赋予了科学意识、竞争意识、创新意识和民主法制等新的内涵。2.新媒体为高校思想政治工作者提供了有力的工作工具在新媒体条件下，高校思想政治教育工作者可以充分利用网络收集学生思想动态信息，做到与大学生的及时沟通，对大学生遇到的问题进行及时反馈，实现思想政治教育中与大学生的及时交流。这种新媒体的环境可以说增加了思想政治教育工作的途径，有利于提高思想政治教育工作的即时性

6、及效率，是提升大学生思想政治教育的重要方面。3•新媒体为思想政治工作者提供了丰富的思想政治教育资源新媒体的产生是科技发展的结晶，并且随着人们认识能力的提高，更加先进的新媒体也在不断产生，被广泛应用于人们的生产和生活之中。它承担着思想政治教育资源提供者的任务，通过声、像、图、文的形式向人们提供各种信息，如祖国的山川风貌、祖先的伟大文明、先辈的奋斗历史、先进人物的优秀事迹、党的方针政策，以及普通人的精神面貌等，为思想政治工作者提供了丰富的思想政治教育资源。三新媒体的负面影响1•新媒体中充斥的不良信息给大学生思想政治教育带来冲击目前，新媒体工具的发明者大多是西方发达资本主义国家，这

7、些国家在新媒体的使用和管理上走在前列，处于整个媒体工具使用的规则制定者的角色，一些网站、博客甘做西方资本主义国家的工具，极力向世界各个角落宣传西方资产阶级的意识形态、政治制度和文化思想。对于大学生来说很容易受到这些思想和文化的冲击。新媒体的普及使得这些不健康的网络信息很容易传到大学生之中并对他们的行为产生影响，使他们的价值观念产生偏差，更有甚者走向极端。特别是校园新媒体的普及使西方资本主义国家的意识形态的传播畅通无阻，使长期沉湎于网络、手机的青年学生对传统文化淡漠，不利于先进传统文化的传承与发展。2.新