面向就业的高职英语教学改革探究

《面向就业的高职英语教学改革探究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、面向就业的高职英语教学改革探究摘要：英吾教育是我国教育的一项基础谍程，在离等教育中，它也依然是一门公共必修谍.对于离职院校而盲，英语敦学在丰富高职院校学生的英语应用能力方而有希重要的作用.社会的不斯发展和经济全球化的模式推进了英吾在社会方方面面的作用.在学生的就业环节中，英语皑力也成为了用人单位关注的一个间题.我国高职院校的英吾教学在生源、师资、妆法、课程布局上都存在一定的间题.本文通过探讨基于就业导向的高职英语教学的必要性，对高职旣校的英鬲教学创新提出了相应的策略.关键词：就业；导向；高职英教学创新；萊略高职院校是我国高等教育的重要组成部分，多年来，以其重技术应用的目标为我国各

2、个领域培养了许多优秀的人才。近年来，随着大学生就业压力的不断高涨，高职院校的学生在就业上也而临着一定的压力。为了应对这种现状，以就业为导向，对禹职院校的教学进行改革成为了趋势。作为高职院校重要的一项教学内容，英语教学也迎来了自己的改革创新时代，并期望在高职院校的人才培养方面发挥服务社会需求的功能。1就业导向的概念就业导向指的是根据就业市场的情况和需求来作为发展和改进的方向。近年来，就业导向在就业压力增大的背景下成为了教育行业重点关注的一个领域。教育部对于我国的高职教育改革明确地提出了要以就业作为导向，培养高层次技能应用型人才。以就业为导向的教学改革是促进高职院校学生就业能力提升、

3、缓解我国大学生就业压力的一个有效途径,也是发挥高等教育服务社会健康发展的一个手段，因此应该作为高职院校教育教学改革的一个导向。2当前高职英语教学的特点和现状2」高职英语教学的特点2.1.1专业化高职院校从学校性质上来说偏重于专业技能的学习，因此高职英语教学应该让学生掌握在今后就业屮应该掌握的外语能力，因而在教学层面专业化是比较明显的，这个专业化不仅包含专业化的教学，还应该包含学生自身学习专业的对应英语学习，例如专业的行业术语和行业交流方式等。2.1.2实用化和普通本科教学不一样，高职院校的英语教学具有较强的实用性，对学生的理论水平要求不是特别高，只需要学生具备基本的外语交际能力即

4、可。实用原则是多年来高职英语教学的一个基本要求，不管课改的程度如何，这个原则始终立于不败之地。同吋，实用性也是高职院校英语教学不同于其他高等教育的地方。2.2高职英语教学的现状2.2.1学生基础存在较大差异从高职院校的生源组成来看，学生大体来源于高职、中职、中专这三类学校。因为每类学校学生的教育背景和环境条件都有差异，因此高职院校的学生在知识的起点上存在着参差不齐的现象。与此同时，扩招也给生源质量带來了影响，广泛走低的生源质量给高职英语教学带来了阻力。学生自身对英语学习的认识也不充分，没有理清该学科的学习和自身所学专业的联系,对学习不重视，缺乏兴趣，从而导致学习效果不佳。2.2.

5、2师资力量良莠不齐，教学模式单一近年来，高职院校的不断扩招使得教师和学生的比例失调，教师的数FI达不到实际的需求，造成教师的教学对彖多、工作量大，难以从自身时I'可分配上保证教学的质量。近年来，一些中职中专学校并入了高职院校，进而部分中职中专的教师也进入了高职院校任教。中职中专教师的教学实践能力强，高职院校的英语教师理论水平强，实践能力相对薄弱，出现了差异化的教学现象。有的教师在英语教学中将教学定位为一种任务，为了教学而教学，没有注重对学生能力的培养和兴趣的开发，采用传统的教学模式，满堂灌的现彖较为明显,课堂气氛沉闷、内容枯燥，吸引不了学生的注意力，难以调动学生学习的积极性[1]

6、.2.2.3教学冃标不明确，教材内容过于大众化从教学的科学性出发，教学目标应该包含三个维度，也就是要具备新课改提出的三维FI标概念。在实际的教学中，三维目标渐渐沦为了一种形式，一个万用的三维目标模板套到哪节课用到哪节课，套到哪部分内容就用到哪部分内容，使得教学冃标成为了一种摆设，不能对学生的学习起到良好的引导作用。实际上，高职院校英语教学的目标在特别技能、过程、方法这三个方面，应该根据每一节教学的内容有针对性地设定和细化。高职院校英语教学的教材内容和普通本科的大学英语教学内容没有太大的差别，知识点和语法都是差不多的，在相关阅读素材、文章内容的选取上没有凸显高职院校的特点。3基于就

7、业导向的高职英语教学的必要性3」对于学生学习的自主能力有所提升从英语教学的角度来说，英语的学习从听、说、读、写四个层面来进行，这四个层面的内容涉及到英语在实际应用中的能力元素组成。在实际的教学中，受学时限制等各方面的原因，往往教师的教学只能偏重于听和写，说和读这两个层面的内容更需要学生课后去自主完成。一个人的自主学习不仅仅在求学的时候有作用，其作用体现的最大值往往是在离开学校之后。因为在学校里，会有老师对学习进行指导和约束，而在社会中没有这样的直接约束力，需要学生自己主动求学，主