构建与谐课堂畅享语文魅力

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1、构建与谐课堂畅享语文魅力中图分类号：G633.3文献标识码：B文章编号：1672-1578(2013)05-0047-02新的课程改革带着新的理念、新的内容、新的方式走进了我们的校园，走进了我们的课堂，走进了我们每位教师的生活。在新课程背景下的语文课堂教学的探索和实践中，我认为：语文课堂教学应该实践新理念，给学生构建一个和谐宽松的学习环境，让他们在愉悦的氛围中学习，全身心的投入到课堂学习之中。这样，学生才能感受语文学习的魅力，语文素养才会全面提高。那么，怎样才能实践新理念，构建语文课堂教学的和谐呢？结合本人近几年的教学探索与实践，我认为需要从多方面、多层次实施课堂教学要素的和谐。1•尊重

2、学生，构建师生关系的和谐在新课程背景下，构建和谐的师生关系是决定课堂教学成功的关键，更是取得语文教学成效，使语文课堂和谐的根本保证。在课堂教学中，我们只有全面转变教育观念，尊重学生，和学生打成一片，并融入到他们之中去，才能真正创立平等民主、和谐进步的课堂，学生才乐于学习这门课。尊重学生，我们可以这么做：要尊重学生的情感，把学生看作一个具有发展能力的人，要关心爱护每一位学生，尊重学生选择、体验，尊重他们的见解、思想。同时要进行角色转变，变”权威型”、”专制型”为”朋友型”、”伙伴型”。我们要放下架子，真诚地与学生交流，平等地参与学生讨论，倾听学生的心声，真正成为学生的合作者，共建和谐的教学

3、氛围。这方面，我认为行之有效的方法是微笑着面对学生。我上课虽然也有一本正经的时候，但大多数时候，我是把笑容挂在脸上的。学生回答问题，对了，我笑着给予肯定；错了，我也笑着给他们讲解，帮他们纠正。这样，他们没有畏惧心理，会更有信心，更大胆、积极地说出自己的见解。如果我们课堂上板着脸，无形之中就会和学生产生距离，学生又怎么会愿意和我们沟通呢？久而久之，即使课堂上没人敢说话、睡觉，但也是”一潭死水”，课堂的和谐更无从谈起。事实证明：我们只有全方位尊重学生，才能构建师生关系的和谐，学生们才会放松心态，以强烈的求知愿望积极主动的参与到教学活动中，会变的更爱动脑筋、提问题，从而冒出更多”奇思妙想”。与

4、此同时，学生学习语文的热情高了，对学习语文有了浓厚的兴趣，课堂上自然会跟着老师走,课堂气氛就会活跃起来，语文课堂才会真正变成轻松和谐的乐园，以极大的魅力吸引着学生。2.发挥主体，构建教法与学法的和谐在传统的教学中，经常是教师在讲台上当演员，学生在下面当观众；教师在课堂上讲的口干舌燥，学生却不为所动,这样的课堂仅仅是老师的单边活动，严重抑制了学生思维的发展，他们的求知欲望更无法得到满足，自然就失去了对所学课程的兴趣，也导致课堂缺乏活力，教与学的和谐更无从谈起。所以，现阶段我们不仅要研究自己如何”教”，还要研究如何教学生”学”，只有把”教”与”学”两方面的情况都吃透了，才能做到有的放矢，因材

5、施教，达到教与学的相互协调。而达到教与学和谐的核心是要从学生的实际出发，充分发挥学生的主体作用，让他们充当教学活动的主角，从而积极、主动、自觉的投入到学习活动中，畅享语文的魅力。教学的过程，是教师积极引导、学生积极参与、再互动中完成教和学的过程。在此过程中，教师完善的是教学方法,提升的是专业水平，学生丰富的是学识和情感，彰显的是个性与创造力。教师与学生不在是一个说，一个听，而是互相倾听、互相交流、这样的课堂一定会和谐。事实证明，我的这一做法让他们明白：语文学习不是单调、乏味的，而是生动、有趣的；不是机械、被动的接受，而是灵活、主动的探究。总而言之，现形势下要构建轻松和谐的语文课堂就要突出

6、学生主体地位，激发学生的参与热情，把课堂真正还给学生。3•激发情感，构建课文与学生心灵的和谐课堂教学中师生的和谐是以情感为纽带的，教师以丰富的情感投入到课堂教学当中，学生会从中受到熏陶、感染，并有所感悟。在教学中，如果没有情感因素的参与，学生在课堂中就会毫无反应，对学习内容采取漠然置之的态度，整个课堂就会如一潭死水。这就需要我们在语文课堂中，调动自身情绪，渲染课堂气氛，营造一种与文章内容相一致的情境，使学生置身于特定的情感氛围中，从而更好地理解和体会文章内容。我在教学中常通过自身的情感投入唤起学生一种”物我同行”的情感共鸣境界。我们在课堂上应投入更大的热情和激情，构建课文与学生心灵的和谐

7、。通过情感式教学，激发学生的深层情感，使学生能更深刻地感受文章蕴含的真、善、美，从而培养学生爱祖国、爱自然、爱生活的真挚情感。师生可以一起谈观点,说体验，一起沉浸在作品的情感中，在和谐融洽的气氛中，师生一起去发现和探求，学生的语文综合素养才会不断地提高，语文也会因为其强大的生命力而魅力无穷。4•合作探究，构建师生、生生交流的和谐我们都知道，合作探究学习是一种新型的学习方式，培养合作精神是新课程理念所提倡的，这样课堂才能和谐起来。它最