教学计划2012-2013第二学期

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1、叶赫满族镇中学20122013学年度第二学期教学工作计划叶赫满族镇中学2012年12月12日教学计划一、指导思想认真贯彻党和国家的教育方针政策，全面实施素质教育，全面推进课程改革，大力开展课题研究，落实我校“一切为了学生的教育理念，坚持学生是学习的主体，充分调动学生学习的积极性和主动性，帮助学生做到会学、乐学，教好每一个学生，让每个学生成功，提高学生的学习能力。充分发挥教师的主导作用，面向全体学生设计教学方案，既要坚持实干、苦干的精神，又要提倡巧干、创新的方法，做到师生和谐，共同发展，营造教研兴校

2、，科研强校氛围，确保教学质量的稳步提高。二、教学工作思路1、严格执行国家课程计划，开足上齐每门课程。加强体、音、美、劳、信息技术、心理健康、等综合学科的教学管理，并加大管理力度、勤查勤看。2、“以规范教学行为、构建和谐校园”优化教师的教学行为和学生的学习方式为工作主线。以改革教学方式、教学评价、创和谐师生关系为重点。不断探索提高课堂教学效益的教学模式、手段和方法，以规范教师的教学行为为切入点，加强集体备课、集思广益，整合资源，提高课堂教学效益，努力完成教学任务。三、教学工作重点1、建立健全各项管理

3、制度，加强教学的常规管理，建立对教师的科学评价机制，规范教师的教学行为，为提高教学质量提供保证。2、以教学基本理念为指导，深化课堂教学改革，为提高课堂教学效益提供动力，提高课堂教学质量。3、加强教研、校本研究工作，充分发挥年部的职能作用，将集体备课落到实处。4、规范教学的管理，做好教务工作，为教师和学生服务，促进师生共同发展。四、具体措施和要求（一）、关于教师行为规范科学规范的管理是保障良好教学秩序的关键，良好的组织纪律性是有效教学的重要保证。因此，要规范教师的行为。1、教师要认真遵守学校的作息时

4、间，按时上下班，不迟到、不早退，有事要按要求履行请假手续。2、教师要服从学校安排，积极、主动参加学校组织的各项活动，保质保量的按照要求完成各项任务。3、教师要按课表上课，教师个人不得擅自停课、调课，对已排定的课表一般不再更改。教师因病、事不能上课，要提前请假，由年部主任负责安排调课。4、教师上课要关心学生，爱护学生，不得讽刺、挖苦学生，不得体罚或变相体罚学生，更不能把学生趋除课堂。5、初三年级的教师要继续发扬上届初三班主任及科任教师团结合作，拼搏进取，确保教学工作顺利完成，中考争取取得最好成绩。（

5、二）、关于集体备课1、集体备课是提高整体教学质量的重要保证，年部主任负有组织协调和提出总体规划的职责，每个组员都对搞好备课组的集体备课活动负有责任。2、集体备课的基本要求：①每周至少组织一次集体备课，确定每节课的教学安排，教学重点、难点和教法，要重点研究教法和课堂练习的选配。集体备课的成果同科教师共享，要根据班情、学情调整集体备课教案。年部主任每月至少参加所在学科备课组一次集体备课活动。②备课组要坚持自主命题，包括练习、测试、考试题等，禁止直接照搬课外套题，要充分体现出备课组及每名教师自己的思想和

6、水平，提高练习、考试的针对性，促进教师业务水平的提高。各备课组要充分发挥组内每一名教师的智慧，特别是那些有一定经验和教学建树教师的作用，在组内营造积极上进、团结协作、认真研究的良好风气，促进整个备课组水平的提高，为教师的工作和成长创造良好环境。③为加强对备课组集体备课的管理和监控，年部主任要定期对各备课组集体备课的教案质量进行审核、不合乎要求、质量不过关要重备。（三）关于课堂教学要树立课堂教学是提高教育教学水平的主渠道的意识，提高课堂教学质量是我们当前的首要任务，完成这一任务的途径是加强课堂规范化

7、管理,明确和落实课堂教学要求，以提高学生的学习积极性和学习能力为目标积极进行课堂教学模式、方式、手段等方面的探索、研究和改革。1、教师要根据集体备课的精神和自己对教学的处理，提前写出教案。教案要求要认真研究课标、教材和教学参考，明确课堂上所学知识、方法、思想在课标中的要求和地位，以及其在整个教材体系中的位置。教案要站在学生学习的角度，面向全体学生，突出学生活动（包括动手记笔记，动手尝试，还包括学生思维的活动），促进学生综合能力的提高。不仅要重视教法的设计还要充分结合学生实际重视学生学法的指导和强化

8、训练。题目选择要难易、容量适中，符合学生实际。要参考课标和课外习题尤其是中考题的要求充分挖掘教材的价值，以课本为载体全面提高教学效率，禁止全面照搬课外参考书，年部主任每月要对教师的教案检查一次，并在教案上签字，教师没有教案不得上课。2、课堂教学应体现“先学后教、当堂训练”的教学模式，实行“低起点”、“小步子”、“多活动”、“快反馈”。“低起点”。摸清学生相关准备知识、基本能力和心理准备的实际，把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上，使新旧知识产生联结。可以通过问卷、谈话、诊断性测