2012-2013第二学期教学计划)

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1、2012---2013学年度第二学期授课教师：邓文芳周次教学内容及课时安排教学目标1培养良好的学习习惯（2）1、春光染绿我们双脚（2）2、暖流（2）1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2联系课文内容，理解“春光染绿我们双脚”的意思。3、联系课文内容，理解“暖流”的含义，从具体的语言材料中体会江主席对青年人的关怀和对祖国古典文学的热爱。2寒假课外阅读交流（1）3、只拣儿童多处行（2）4、早（2）5、古诗两首（1）1、联系课文内容，理解“儿童不解春何在”这句诗的意思。2、通过朗读训练，感受到春天的花儿和儿童是那么生机勃勃，令人快乐。3、正确地朗读

2、课文，学会生字新词，并能理解重点词语。理解课文内容，并能试背描写梅花的句子。4、在阅读中感受鲁迅先生那种“为革命时时早、事事早，奋斗一生”的伟大精神，树立起珍惜时间的观念。3课外阅读推荐（1）5、古诗两首（1）习作1（2）练习1（2）1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。2、能理解作业4中带点词语和诗句的意思，说说《宿新市徐公店》所描绘的意境。3、通过领会诗句内容，感悟古诗选词炼局的精妙和丰富的内涵，从中受到美的熏陶。4．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。5、读懂例文《二八月，看巧云》，感知基本内容，了解二八月的云多姿多彩。6、结合"习作要点

3、提示"，明白写好景物的要领。7、能按要求完成作业，连续观察春天的晚霞，注意写出它的特点。4古诗文诵读（1）6、梦圆飞天（2）7、火星——地球的“孪生兄弟”（2）8、神奇的克隆（1）1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本单元生字，两条绿线内的字只识不写。理解由生字组成的词语。3．想象课文所描写的情景，体会“神舟”5号发射时人们无比激动、自豪的思想感情。能结合自己留下深刻印象的一些场面谈谈自己的感受。理解课文内容，了解人们为什么把地球和火星称为太阳系中的“孪生兄弟”，激发学生探究宇宙奥妙的兴趣和培养热爱科学研究的志向。58、神奇的克隆（1）课外阅读

4、指导（1）习作21，通过阅读《拔河》这篇作文主，再根据自己的拔河体验，了解其习作中存在的问题。2，认真阅读老师的批语，了解“眉批”和“总批”（2）练习2（2）的内容及位置，读懂教师的修改意见，明确写好作文的具体要求。3，参照老师的修改意见，积极讨论交流后，认真修改作文，并从中掌握修改作文的步骤和方法。6课外阅读交流（1）9、海伦凯勒（2）10、二泉映月（2）11、郑和远航（1）1、学习并掌握这一单元的生字词，并能结合课文理解由生字组成的词。2、通过有感情地朗读等感知课文的内涵。3、能结合课文内容说出“她心中充满了前所未有的喜悦，感到生命有了新的开始”，

5、“知识打开了海伦的眼界，增强了海伦生活的勇气和信心”等句子的含义。4、能联系课文内容，理解文中描写月夜景色和由琴声联想《二泉映月》乐曲丰富内涵的语句的意思，并能选用部分词语写一段话，来描写自己所观察到的月夜景色。711、郑和远航（1）12、司马迁发愤写《史记》（2）13、精读与略读（1）1．学会本课生字，理解由生字组成的词语。2．能正确、流利、有感情地朗读课文。3．归纳课文主要内容，初步懂得详写、略写的作用。4．通过学习感受以郑和为代表的中国古代人不畏艰险、勇往直前的精神，激发学生振兴中华的情怀。5在理解、品味语言文字的过程中，感受司马迁忍辱负重、发愤

6、著书的精神。8习作3（1）课外阅读《上下五千年》推荐练习3（2）14、秦兵马俑（2）1、通过阅读例文，感悟“新闻报道”的写作特点，初步掌握“新闻报道”的写作方法，并能把这种方法运用到习作实践中去。2、能按照写“新闻报道”的方法，写一次竞赛活动。教学重难点：要求能做到“新、真、短、快”，以简洁的文字，真实的内容，迅速报道新近发生的新闻事实。915、埃及的金字塔（1）15、埃及的金字塔（1）16、音乐之都维也纳（2）习作4交流阅读心得（1）1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字8个，两条绿线中的7个字只识不写。认识1个多音字。理解由生字组成的

7、词语。3、联系课文内容领会"兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明"在文中的作用。4、凭借课文的语言材料，感受中华民族悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。5、从本课语言文字材料中感受古埃及人民的勤劳和智慧。6能凭借课文中的语言，感受“音乐之都”维也纳浓厚的音乐氛围，体会维也纳人民对音乐的酷爱。10练习4（2）期中检测1，培养学生正确使用标点的习惯，了解有些病句就是由于错用、漏用标点所致。2，通过诵读帮助学生学习欣赏自然美，学习写景的用词和方法，积累词句，丰富文化知识，加深对祖国大好河山的热爱之情。3，写好钢笔字，注意整体布局。1

8、117、爱如茉莉（2）18、月光启蒙（2）19、我和祖父的园子（2）1、能正确、流利、有感情地