李开复关于家庭教育八个建议等

《李开复关于家庭教育八个建议等》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、李开复关于家庭教育八个建议等1•和孩子打成一片，甚至和他一起胡说八道。2•对孩子说心里话。3•让孩子知道他对你多重要，但是不要“有求必应”。4.培养孩子的好奇心。5.不要把成绩看太重。6.鼓励孩子做个主动的人。7•抓住每一个“机会教育”，多用正面例子。8•孩子需要你的回馈，尤其是正面的回馈。美国优秀教师给中国家长的十条建议1.尽量表扬孩子。2.多关心孩子的学习内容和实际进步程度。3.给孩子制订容易达到的小目标。4.刺激孩子的学习欲望。5.帮助孩子树立责任心。6•在孩子面前做表率。7.不要在孩子面前议论教师。8•定家庭学习规矩。9•引导孩子提

2、出问题。10•让孩子重视上学。怎样建立健康的素子关系1.不当“法官”，当“律师”：不要急于下判断，而要先了解“当事人”。2•不当“裁判”，学做"拉拉队”：善于发现和赞美孩子的进步。3•不当“驯兽师”，学做“镜子”：不要急于按照自己的模式去“规划”宝宝的发展，而是要通过正确的反馈和互动帮助孩子更好认识自己。孩子6岁前必须立下的6条规矩1.粗野、粗俗的行为不能有。2•别人的东西不可以拿，自己的东西由自己支配。3•从哪里拿的东西放回哪里。4•谁先拿到谁先使用，后来者必须等待。5.不可以打扰别人。6•做错事要道歉，并且有权利要求他人道歉。育儿共勉1

3、•面对孩子我们必须重新学习。2•抱怨孩子前，从自身找原因。3•家教不好，去再好的学校也没用。4.过度的关爱会给孩子造成无意的伤害。4.重视情商：让孩子会感动，心存感恩。5.学习成绩差往往是心理健康问题。6.为孩子无需牺牲你的事业。&在自然状态下成长孩子最健康。父母5个行为惯出孩子坏习惯1.孩子过分依赖别人的评价，源于父母的过度表扬或批评。2•孩子固执、任性，源于父母过于民主。3•孩子犯错屡教不改，源于父母滥用奖励、缺少惩罚。4•孩子不服从管教，源于家长的教育意见不统一。5•孩子缺乏自信，源于父母的盲目扼杀和过分保护。家庭教育小常识1•孩子有

4、了成绩时，在鼓励的同时要让其看到不足，从而激励其更进一步；有过错时，应帮其找出原因，分析危害,并“约法三章”，使孩子养成知错就改的好习惯。2•孩子对某一事情怀有浓厚的兴趣时，只要这种兴趣是正当的，家长都应尽自己的力量在物力、财力、时间等方面予以积极支持。3•家务劳动时，应培养孩子热爱劳动的良好习惯，可以从洗手帕、铺床、叠被、扫地等事情人手，然后随年龄增长而"加码”。4•对孩子的第一任务是令他们快乐。如果孩子没有快乐，你便亏待了他们，没有其他的好处能够抵偿这一点。5•别人的教育方法再好，如果不适合你的孩子，都不能用，教育必须大胆走适合自己孩子

5、的路。5.从来不对孩子说，他比别的孩子差。7•如果爸爸自己都不思进取，讲究享乐，不喜欢读书，追求花天酒地的生活，即使对孩子讲100次要好好学习、天天向上的道理，孩子也不可能按照要求去做。4.中国家长的认识误区：早教可以创造“神童”；玩等于浪费时间；越早弹奏乐器越好；强迫孩子改掉左撇子。9•批评孩子的五种技巧：低声、沉默、暗示、换个立场、适时适度。安全使用文具1•不要玩铅笔和钢笔，这样很容易摔断笔尖，而且容易扎伤自己。更不要用嘴去含咬铅笔，因为铅笔表面的彩色漆里含有铅，误食后容易造成“铅中毒”。另外，如果小伙伴不小心碰撞到你，铅笔还会挫伤你的

6、口腔。2•不要拿尺子玩耍，因为塑料尺子很容易折断，会崩到别人或划伤自己的手。3•圆规、小刀等文具非常尖锐锋利，应妥善放置。不应拿着这些尖锐的东西奔跑，如果你不小心跌倒了，它们就可能伤害到你。4.有的橡皮有香香的味道，但其中的化学物质对人体是有害的，所以不能用嘴去啃它。创造教育20世纪30、40年代发端于美国的一种教育思潮和活动。其倡导者提出了一系列区别于传统教育思潮的新观点：1•培养学生的创造力是教育的主要目标之一，未来的社会需要更多的创造型人才。2•人人都具有创造力，只是程度高低不同而已，普通人和天才之间并无不可逾越的鸿沟。创造力通过教育

7、和训练是可以提高的。大量训练实验结果表明，专门的创造力训练可以使学习的创造力提高10%至40%。3•创造力和智力是不同的范時，智力教育不能代替创造教育。与传统的教学方法相比，创造性教学方法能够取得更好的教学效果。4.创造性学习必须调动学生的积极性和主动性，强调自主的学习是创造教育的一项原则。个人追求成功的内在动机是创造性活动的主要动力，强烈的创造动机会激发人们的创造能力。5•创造力的高低与任何职业的成就成正比，创造力开发对于各种职业和各个领域的每个受教育者都是十分重要的。心理健康教育教育部《关于加强中小学生心理健康教育的若干意见》中明确的定

8、义了心理健康教育的定义：中小学心理健康教育是根据中小学生生理、心理发展特点，运用有关心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动，