六英下基于标准教案1第一单元

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1、基于标准的教学设计第一单元教材版本：人教版PEP（2013年版）六下教学内容:UnitlHowtallareyou?教学课时：第1课时：ALet，stry.LctZalk.作者单位:康店镇礼泉学校作者姓名：康小燕材学分教与悄析课情中tron,m宀加、耳"7分木M分年thi回人班生馈材是过情三••和较本学反教这通学在如问比{和学学习重占难点•nath•••mn••••st1?•••taiwoH型句用运中景情祀习备学准定习标依确VH的据价务计评任设Q"隅文及炮-rtTT”S17I、1」“丄「一■->“」、■L朗Z标3.情况)学习目标1.能够理解对话大意，并

2、回答对话下问题。能按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。2.能够听、说、读、写并在情景屮恰当运用句型Howtallisit?Ifs....Howtallareyou?Fm….It's/I'm...than....比较人或动物的外貌特征。3.能够在语境中理解生词hall,metre,than,both及dinosaur的意思，并能正确发音。学习过程评价环Step1:Warm-up1.教师播放歌曲动画HappyNewYear,学生欣赏并跟唱，活跃课堂气氛。2.教师欢迎学生返校，师生相互问候。环节二Step2:Presentation1.Lef

3、stry.(1)教师在课件上出示主情境图，引入参观恐龙博物馆的情景。学生回答问题:Doyouknowsomethingaboutdinosaurs?Dotheyeatmeatorvegetables?(2)教师在课件上呈现雷龙、霸王龙等图片，帮助学牛了解有关恐龙的背景知识。(3)学生读题并猜测答案。(4)教师第一次播放教学录咅，学生听后选择正确答案。(5)教师第二次播放教学录音，师生…起核对答案。在核对第二题答案时可呈现一高一矮两只恐龙的图片，帮助学生理解taller的含义。2.呈现重点句型(1)教师在课件上呈现姚明的图片，提问学生：Whoishe?Wh

4、afshelike?Whatdoeshedo?引导学生描述姚明的体貌特征并引岀basketballplayer这个词组。(2)教师在课件上呈现学校篮球队的招聘启事，向学生介绍学校篮球队要招聘新的运动员，请有意加入篮球队的学生毛遂自荐。教师运用句子Howtallareyou?询问学牛的身高，引导学牛运用Pm...metres.回答。教师请学生讨论：Whatdoesabasketballplayerlooklike?引导学生得出结论：Abasketballplayershouldbetall.然后教师提问两名有意加入篮球队的学生：Howtallareyou?

5、并在黑板上写出两名学牛的身高。请学牛比较：Whoistaller?引导学生说出AistallerthanB.(3)教师板书AistallerthanB.并请学生解释taller的意思。板书参考如下：AB1.65m>1.62mAistallerthanB.教师在课件上出示姚明和杨威、潘长江和蔡明、贾玲和瞿颖的身高对比图，让学生仿照黑板上的句子造句。(4)教师请学生补充表格，了解句子的构成。Itallerthan•••He//ItisYou/We/3.Lcfstalk.(1)教师在课件上出示Lefstalk部分的图片，教师指着恐龙，提问学生：What'sth

6、is?Howtallisit?HowtallisZhangPeng?(2)教师播放ALefstalk课文动画，学牛带着问题观看动画。教师在此过程中帮助学生理解thetallest,hall,metre,than,both的意思。(3)教师播放课文动画，学生跟读。(4)教师播放课文录音，学生逐句仿读。(提醒学生在跟读的过程屮注意模仿录咅中的语咅、语调)环节三••・■^71丿U--9-qz(一-1*1-/

7、r询教课小示他行Hst按A高代询，小y并，Ice读是岀凹进ng.tre高空他他缈年是-澈年act朗我上标拟iame身学比曲继完我，m年宀一7U-ott/■J:/4

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