一年级汉语拼音验收方案

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1、一年级汉语拼音验收方案【验收目标】《语文课程标准》在第一学段的阶段目标中要求：“学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。”“能借助汉语拼音认字。”因此，汉语拼音教学是一年级课堂教学的重点，是识字教学的基本途径和主要手段，是帮助学生识字、阅读、学习普通话的有效工具。根据研训中心的工作安排，我校将在11月9日（周二）和11月18日（周四）两个时间段，对一年级全体学生进行汉语拼音过关检测（第一阶段为笔试验收；第二阶段进行口试验收）。笔试以“拼音部分10——15课（三）”的练习卷为依托，主要检测学生是否能正确、规范、熟练

2、地书写汉语拼音声母、韵母和整体认读音节，同时把考察学生正确的读写姿势和握笔姿势也介入其中；口试主要检测学生是否能准确地认读教材中汉语拼音部分的声母、韵母、整体认读音节，能否正确拼读汉语拼音音节，能否利用拼音拼读音节句，能否正确认读5个“认一认”中的生字，并以此为契机，引导学生在识字量不够的情况下，学会利用拼音进行课外阅读。【验收准备】1、验收试卷准备：笔试（拼音部分10——15课（三））口试（具体内容附后）2、笔试安排一年级两位语文教师到教导处领取“笔试”验收试卷，利用11月9日（周二）一节语文课进行汉语拼音“笔试”验收。监考教师安排：一（1）班何露娟，一（2）班魏婷

3、。监考完毕，利用空课时间统一流水阅卷；交叉填写好《笔试成绩表》，以作统一试卷分析。3、口试安排由教导处负责，一年级两位语文教师组织验收，具体分工如下：班级验收教师负责人一（1）何露娟徐丽萍一（2）魏婷验收要求：　　1.请参加验收的教师提前安排好课务，中午12:00—13:00为口试验收时间，如有个别学生来不及检测，请于下午继续测完。2.对于口试部分，每生可准备2分钟。对于三表，能按顺序正确背诵声母表和韵母表，正确指读整体认读音节。对于音节词和句，鼓励直呼，也可拼读。第一次读错，给予提示，允许读第二次。3、.等级确定：三表必过，其它从过关练习卷中随机抽，不少于20个。完

4、全正确为“优秀”，错误1—5个为“良好”，错误6—10个为“合格”，错误10个以上为“不合格”。4.《班级成绩表》由验收教师填写，填好后上交负责人；《年级汇总表》由负责人填写，并由负责人召集本班验收老师总结验收情况，并填写好《口试反馈表》，同上一式两份。【验收总结】负责人根据各类表格和实际参与验收情况，整理一年级语文教师反馈信息，写好《西岗小学一年级汉语拼音验收总结》，并上传校园网，以供全体教师学习交流。验收组认真进行质量分析，找出存在问题，为今后教学提出合理化建议，以促进语文教学质量的不断提高。　【后期复测】负责人对于一年级拼音验收（口试、笔试）中不合格学生名单，召

5、开一年级语文教师会，确定补习措施，初定11月下旬进行复测，确保全体学生通过验收。西岗小学教导处2010.10.29XXX小学一年级汉语拼音验收总结根据研训中心和学校教学工作的安排，我校在11月9日（周二）和11月18日（周四）两个时间段，对一年级全体学生进行汉语拼音过关检测（第一阶段为笔试验收；第二阶段进行口试验收）。现将过关测试情况小结如下：一、目标达成情况：本次共有2个班61位学生参加了测试，全年级测试情况如下：笔试部分应测人数实测人数优秀合格不合格合格率61615058395.1%口试部分应测人数实测人数优秀合格不合格合格率61613559296.7%口试部分：

6、有相当一部分优等生比较熟练，不光读得正确，还读得快，真是既有质量又有速度。绝大多数学生能读出声母、韵母和整体认读音节，读词语虽然慢一些，但经过拼读也可以把词语读正确。整体读句子的能力欠佳，需要反复读几次才能读通句子。笔试部分：本次调研考查了所学拼音部分所有内容。检测中，大部分学生对相关的基础知识掌握的较好，能辨析声调、合写音节，分解音节，看图写拼音词等。但同时也反映出许多学生的综合运用拼音的能力较弱，如借助拼音自己读题目要求完成练习这类题，做得不理想；部分学生拼音书写习惯较差，不能在四线格内正确填写音节；还有极少数学生审题不清，就匆匆下笔，粗心的现象很严重。二、主要失

7、分点及其原因分析。（一）口试部分：1．平翘舌音不分，前后鼻音（如enengining）不分，同时声母n、l不分。2．相似的声韵母混淆。如b与d，ou与uo，ao与ou，ui与iu，üe、ie与ei，ou读成ong3．受方言影响，复韵母an与ai不分，an读成ai。4．带有üe的音节，如xue、yuan、yue易读错。5．轻声音节和儿化音读不准。6．三拼音节，如tianquan，错误多。7．拼音词、句中的整体认读音节要拼读。8．第二、第四声混淆，第三声发不满的现象。9．连拼音词成句有困难。很大一部分学生在拼读音节时常拖长音，拼读句子时很慢，拼读不够连贯