博兴县中小学办学水平评价方案

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1、博兴县中小学办学水平评价方案为使我县中小学认真贯彻党和国家的教育方针、政策、法律、法规，遵循教育规律，深化课程改革，推动素质教育的深入实施，全面提高教育教学质量，不断提高办学水平，根据省教育厅关于深入实施素质教育的意见，结合我县实际，特制定《博兴县中小学办学水平评价方案》。一、指导思想与原则（一）指导思想以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，办人民满意的教育，坚持以人为本，以促进学生发展、教师发展、学校发展为宗旨，引导学校规范办学行为，扎实推进素质教育，不断提高学校办学水平。（二）评价原则规范与创新相结合，在规范学校办学行为的基础

2、上，鼓励学校积极创新。导向性与激励性相结合。充分发挥学校评价的导向和激励功能，促进素质教育的实施以及学校的发展。定性评价与定量评价相结合。在评价过程中依据评价内容采取定性与定量评价相结合的方式，对学校工作进行科学的评价。10过程性评价与终结性评价相结合。对学校的评价既注重对学校办学绩效的评价，又注重对学校教育工作过程的评价，促进学校发展与工作的改进。科学性与实效性相结合。评价既遵循教育规律，符合素质教育要求，又依据学校实际，突出评价重点，关注指标的可操作性。二、评价的主要指标与权重学校办学水平评价内容主要包括：规范办学行为（权重10%

3、）、学校管理（权重24%）、教育教学（权重24%）、教师发展（权重16%）、学生发展（权重18%）、学校发展（权重5%）、办学满意度（权重3%）7项A级指标，26个B级指标，46个C级指标。总分1000分。三、评价的实施与方法本方案适用于对学校的过程性督导和终结性督导。其中，过程性督导按工作需要确定督导时间和内容（评价标准中带*的C级指标），其结果按60%折算计入总分；终结性督导于下学期进行，督导内容从46个C级指标中抽取（包括部分过程性督导指标），其结果按40%折算计入总分。县政府教育督导室成立督导团，确定一批兼职督导员，并根据督导

4、工作需要抽取有关人员参与督导。对学校进行督导评估时，评估人员深入现场，采取检查（含抽查）、调查（含问卷）、座谈、查阅档案资料等多种方式进行定性定量分析，严格依照评估标准，合理赋分。每次督导前，各镇（街道）、开发区10教委要认真指导学校对所查指标逐项进行自评，自评情况汇总后，镇（街道）、开发区教委要进一步进行审查，由教委盖章后上报县教育督导室。针对我县小学办学水平不平衡的实际情况，将我县小学分为三类，督导评估按类分别进行。中心小学为一类，农村完全小学原则上均分为二类和三类。二类和三类学校的督导评估分别抽取一个学校，对镇（街道）、开发区教

5、委和学校自评情况进行验证，抽查学校的自评分数若不高于评估分数，则认可同类所有学校的自评分数；抽查学校的自评分数若高于评估分数，同类所有学校按评估分数与抽查学校自评分数差的2倍扣除虚涨分数。四、凡出现以下情况之一者，取消当年评选先进资格：1、因学校工作不力，造成重大安全责任事故的；2、教师体罚或变相体罚学生，或从事有偿家教和有偿补课，在社会上造成不良影响的；3、师生出现违法犯罪现象的；4、存在违反收费管理规定或违规发放补助的；5、办学行为不规范，出现严重违规现象，被新闻单位曝光或被相关部门查处的。6、在各种评选或职称评定中弄虚作假，提供

6、假材料的。五、本方案解释权归博兴县人民政府教育督导室。附：博兴县中小学办学水平评价内容及标准10附件：博兴县中小学办学水平评价内容及标准一级指标二级指标评价要点计分办法信息采集方法A1规范办学行为100分B1课程方案落实20分*C1开齐国家课程门类、开足课时，无随意增减课程课时现象，无随意提高或降低教学难度的现象。按照要求开设地方课程、学校课程，课时有保证。（10分）有违规情况B1不得分。了解师生、听课、问卷*C2落实课程方案，开展好技术、艺术、体育与健康、综合实践活动四个领域的教育教学工作。（10分）依据实际开展情况计5-10分，有

7、违规情况B1不得分。听课、问卷调查、座谈。B2作息时间20分*C3严格控制学生作息时间，每天在校学习时间（包括自习）小学不超过6小时、初中不超过8小时。晚间、双休日和其它法定节假日不上课。学校作息时间符合上级规定要求并向社会公示，接受社会监督。（10分）有违规情况B2不得分。查阅资料、实地检查、问卷调查。*C4学生每天集体体育锻炼不少于1小时。初中学生睡眠时间不少于9小时。（10分）有违规情况B2不得分。实地检查、问卷调查。B3作业布置20分*C5实行作业总量干预制度，有效减轻学生负担。小学一、二年级不留书面家庭作业，其它年级除语文、

8、数学外不留书面家庭作业，语文、数学书面作业每天不超过1小时；初中书面作业总量每天不超过1.5小时。（10分）有违规情况B3不得分。问卷调查、座谈。*C6结合实际，有计划布置探究性、实践性的家庭作业。（10分）依据实际情况