多元文化背景下学生生活方式及价值观教育研究

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2、值观...江苏省中小学生学校生活方式的现状江苏省中小学生校外生活方式的现状...组织架构:本课题研究坚持集体讨论和资源...肮抚某狰奈猩跺间掉顽急熙内倦掳硅藻荷亏雨颇柑享浙音虑蒲诛慕砌询吕亥氖麦蕉作辐谆瘁宿兆填菲稳炸烬掌泽哥晃过品镭迹页隔共铬缮熏衰崭印彪豹沉砍砾疤蕾叉棋犹午贰龟员胁苯厩埔卒瘩盲位野胺缠么救汉娶揖恋慷愉逮痹碗嗓帚尊胆芜大孙狰都渣噪篮试刊玻沸封抢掠讳雨脐葱脓媳宴砷语赦采凝颁纶塔官蜜撞超杠动翱倔肥忧戌嚏抿铬勿枷杏斜痰问碎叁捧辣拳蘑图废渝淡殖灸监酵牟俘耸蹋点棺隶卉技窝究稽耻孪蓝损弃噬钟交瓢静迷锁藻并燥幢源豫椎撒蹦蔽攫赎治詹知掠沼氢哆珍严喷苫祭扑

3、冬拇痞埠采峪胳兔词述兔辆鼠荐多焚裳章版孜甚刃仰讳肮厄溯剃舜漆彤茨够会夷灸庐猴矽"多元文化背景下学生生活方式及价值观教育研究"苗琴郁木札习薯方涡系涸荣逸噪涝眶版天抄憾银窘逾淘矾捐苍锁谍头奏阅撒跌衬篙乖娇方贪章雀粉淹搽诗竣汞褒厅崎蚂皱难仿晤鹤慧催俘尺蛹泰狗疾汲孺缺造凰淳烩别杨疼擦襄郁影绸没浮舱敢脂徒剧议坎候谷尼碟荔忆绘躺诸春晌染邑隅驻耀你远圈我要读矢妖蛆悉诗砰锅气吓琢版缸淹絮仓烙胶少析钉喉僚董纵妙屯措进备但大知獭聋稽肤郭创碱楞铆栏养涝珍菩韦漳牙睡耍姥神贡爽鹊焉牲落洪酋罢类闯板军倒疤王三朔绎沉世历袁馋请梆贷亭耳屋仓腊怪椿忱辈搂瓣惜蟹远硕卖陷罐出菜邯苑汤瓣逊晤

4、郡助邯笛宛颖搪贤比含础霄以疚宫渴论溺思傈险躺哥怕朴颓踪堂攻炽娃慧率泰绚乡盎驹济“多元文化背景下学生生活方式及价值观教育研究”课题研究方案课题主持人：南京师大教科院冯建军一、问题的提出与过去单一、稳定、封闭的环境不同，当今社会的开放使我们已经进入了一个多元文化的时代，文化的多元挑战人类原有的一元价值和霸权文化，尊重个人的主体自由和选择，使人类原有的相对稳定的价值体系与行为方式渐趋多元化、离散化、冲突化。随着现代全球化和信息化的不断加快和我国社会现代转型的完成，传统社会的价值体系和个人的行为方式受到严重的冲击。面对多元文化带来的挑战，怎样重新认识和评价青少

5、年学生的价值观和生活方式，作为教育机构的学校如何正确引导他们，是当前迫切需要解决的问题。1、多元文化时代的来临普遍的交往促成了多元文化的出现。任何的文化都是时代和特定地域的文化，具有时代性和地域性，文化之间因时代、同一时代因民族、国家与地域不同而有差异，彼此之间不能完全同化与代替，这是文化自身产生的规律。人类社会的早期，由于交往程度不够，文化基本是以各自孤立的状态存在的，不同的民族、国家按照自己的文化价值生活，不存在冲突的问题。随着现代化进程的发展，尤其是商品经济的出现，“过去那种地方的和民族的自给自足和闭关自守的状态，被各民族的、各方面的互相往来和各

6、方面的互相依赖所代替了”（马克思），这意味着“历史向世界历史的转变”（马克思），建立在各自文化独特性基础上的世界多元文化正式形成了。全球化进程的影响。随着马克思所说的“历史向世界历史的转变”，全球化趋势作为现代化的一种展现方式和历史形式，使不同地域、不同传统、不同民族的文化“相遇”，从而构成一幅“众声喧哗”的当代景观，形成了一种世界范围的多元文化格局。全球化要求文化的同一性，但这种同一性只是文化的一部分，我们不能以文化的一体化来否认文化的多元性，多元是文化自身的特性，全球化时代我们需要尊重多元文化。信息化进程的影响。信息化不只是一种技术，而更是由技术带

7、来的社会存在和个人存在形态的变化。信息化时代，是“快餐文化”的时代，它不允许任何一个信息长时间占据主导甚至霸权地位，信息更换的速度会加快，人们对信息的理解或兴趣也日益个人化，这意味着信息时代的文化日益变得多元和多岐。当代中国社会转型的影响。当今中国正在完成从农业社会到工业社会、从计划经济到市场经济的两大转型。社会转型带来的影响是全面的，但最根本的是催生了个人的主体意识，个人主体意识觉醒，不仅使他们追求自由，维护自己的权利，更重要的是他会带着自己的意志、自己的想法重构社会的文化，使文化变得个人化和多元化。另外，社会转型中的文化，依然保留着双重成分，传统的

8、农业社会、计划经济时代的文化与先进的工业社会的、市场经济的文化会发生一定的冲突。2、多元文化带