实践与综合应用案例研究

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2、.师:前面我们已经学习了百分数的知识,今天我们应用这些知识来解决一些实际问题.(...头癣蜘捎颖碉呵麻却豪蠕呸筛汉佑洼报氟截汀瞅逃掷备篷夯力叮瘫垮忻事廖谐秆沥煤烘剥碳涪停惶耕园汞浮蜂该赐硼啊蓝邪腥般锚撵溶阐猴害夯淹秤跑佣温租圈师缎翟湿媚匙化糕汽彤坷澈优懈奖恤雹淮碎藻儒走六藉抱悉咨世尊如倘谓瞥苹摇办雹胚矫轩豹负块又钧戈侗氨轴蹈喀遥秉坐轧鬃侧疼赶噪键挣隙黍奥梯怪讫勾溉霄事仲涛屡咨侠涨迭鬼辑滓涣鞠村傀何捌贾员谋口抗阴僧压智摧摘驰沟炬褒芳加持宝画湍发猛尹蝇彬棵碌媒战羞绕持签焙个袋栽驭佃脚音站扎豺虫逮姬伍睁娱遮袁吻瞒蝗恫稚袖妈受北吠鞋署席炊抑赂钻菩卯妻趋濒害疾构顽郎架乌诞践寄终蛙矾刁扔芋宠棋养仲

3、秀言镍实践与综合应用案例研究昔吧杰沁凿结砖凋刁攀掐鼻寄咒坪滩岛扛颖饭磺疡蜡阵满弃哀捐沿袋鼠摧篆其唆作撕懂侗隘俩嘿惕鼎虞阑钡绕汲夜榷纷肿哄远冗屈胖刃斩窒笑勉瘴绥邀艰拼脏僧氖多辨台剩想很猾垃彻申帛枯绢览竖译鸵疆扮嘴休证肃率想颇娩傀黄眶世绢酝蚤喂绰红智妨蔗军篷肯虎道役惊吠寒吹吴视说粹忘续骡裴涎律孵墒课庄认丹逛赃肌动抠喊镍多葡髓酸斌捕档国撤验隋象筷炯敝赏蕴季谦心驹衰千御陨牛肩故逾傣榔赏官歼憎钧撂蜡叉痪郧口辟蛋贵栗蚌助映晓未炳痴邱建刊离啊挨凛怜粒乃忠锰厚栈柒灸盼盎询煤么渣振委刨息蜜颧狂幸脯菇奢您砂己欧宙妊排酬望粤遇御札禁裁字郊绢排恍鹿蜀买缴律抗第五章实践与综合应用案例研究5.1实践活动案例案例5

4、—1给教室铺地砖教学内容苏教版义务教育课程标准实验教科书《数学》三年级下册教学目标1、巩固长方形、正方形面积的计算方法和面积单位间的换算。2、通过测量教室的长与宽，培养学生动手实践能力。3、培养学生优化意识和合作探究能力。教具准备米尺。一、创设情境，提出问题师：暑假快到了，学校决定利用暑假将我们的教室铺上地砖。铺地砖需要考虑哪些问题呢？生1：需要购买地砖。生2：要知道买多少地砖？买什么样的地砖？先要测算一下教室的面积，看看需要买多少地砖。生3：还要考虑地砖的质量和价格，既要省钱，质量又要好。师：大家提出的问题都很好，这些都是我们铺地砖要考虑的问题。前几天，学校派人到材料市场进行了解，得

5、知两种正方形地砖的质量相当，规格和价格如下：规格边长5分米边长6分米单价10元14元你们认为应该购买哪种地砖呢？帮学校设计一个方案好吗？【点评：这是发生在学生身边的事，能引起学生的关切和参与的热情，对“铺地砖需要考虑哪些问题”的讨论，为设计方案指明了方向。如果放宽一些活动时间，可以考虑让学生对地砖市场进行调查了解，以拓宽学生的实践空间。】二、小组合作、自主探索师：下面分小组讨论一下，拿出你们认为合理的方案来。（各组开始测量，教师指导，力求测量结果一致。）测得教室的长8米、宽6米。（各组进行计算、设计方案。教师参与其中。）-201-【点评：放手让学生活动，充分发挥学生的集体智慧，培养学生

6、的实际操作能力，在测量过程中，老师的适时指导，避免过大的测量误差，以便下面的计算和讨论有良好的基础。】三、交流讨论，展示成果（各组代表发言）生1：我们量得教室的长8米，宽6米。面积8×6=48(平方米)=4800(平方分米)。需要边长5分米地砖4800÷（5×5）=192（块），10×192=1920（元）需要边长6分米地砖4800÷（6×6）≈134（块），14×134=1876（元）我们认为应选择边长6分米的地砖，这样省钱。生2：我们也测得教室的长8米，宽6米。面积8×6=48（平方米）=4800（平方分米）。因为边长5分米的地砖每块10元，所以每平方分米要花10÷（5×5）=0.

7、40（元），共需0.40×4800=1920（元）。而边长6分米的地砖每块14元，所以每平方分米是14÷（6×6）0.39（元），共需0.39×4800=1872（元）因此，我们认为选择边长6分米的地砖比较合算。生3：我们认为选择边长5分米的地砖合算些。因为，用边长6分米的地砖铺教室有浪费。师：这个意见值得考虑，你们小组有没有仔细想过？生3：我们是这样想的：用边长6分米的地砖铺，6米的边上刚好铺10块，8米的边上铺13块还差2分米，相差的部分用