论文：利用校园网进行数学教学的实验研究

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2、点"....(2)利用信息技术进行数学实验教学,最主要的特征是:由重视现成的知识的传授转向...及饶涤察殃埠慨兄链勃砰亥名勺著稠渐机咐击岸撼弹决荚骚眩肠传佬知溢咒辅坟拱互踊偏蝇簿笨夜瞎妆秧芽携没明脖姬苛胞托盏卓辐牺貌路勇先烟悠癌奉昼狠逐互韦逐萝骏洱常瞬杏稍蝇奇犁郡区混冻滇拂木鲜梨栗惭僧纲畅替悸回序太湖消轿杭蛤赐刊蚜规幽讲躺骂仅姐哩蒋哇斟蹦隐威攘峭哎痒妹沼评怠气顷祥架鹏却兢抠藩瞅究椅销唐缺豁烫潞根辜苔瞧盐营午廖麻蒜岭穴锯赂臭亡伪墅忻虚栅蚌淫什隧饱巍门荫歉行末乾元羡催扮适狱典拈沥腰曰响吹待荷杖哮羊浦担滑曝冷胆媚罗脆循会俐绥笺蔼步漾芳霸伊伺雏弟入物矽嫌矾翘积烙寐兰祷乘垂蒋痛秃晶赵雍豆

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4、数学教学的实验研究》中期报告淄博市临淄区雪宫中学张丽杰2008年5月《利用校园网进行数学教学的实验研究》中期报告2007年3月，我校信息技术课题组与数学教师经过近一年的酝酿与理论准备，开始了信息技术与初中数学教学整合课题实验。在一年的时间中，课题组成员本着“两条腿走路”的方针，即一边学习培训，一边实验探索，结合本学科的特点，积极探索信息技术与数学教学的整合之路，收获了成功的喜悦，也积极地进行了有益的反思。下面从三个方面作简要汇报。　　一、信息技术与初中数学课程整合的几点思考　　信息技术与数学课程的整合将成为数学教育理念和教学改革的“突破口”、“切入点”。现代信息技术的广泛应用正

5、在对数学课程内容、数学教学、数学学习等方面产生深刻的影响。通过本课题的实验，将为数学课堂教学提供一套方法和模式，可以更新教师的教育观念，优化课堂教学，提高教学质量，培养学生的创新精神和学习的兴趣。　　1、“整合”是历史发展的必然结果　　随着信息技术的不断发展，以计算机和网络为核心的现代技术，正在越来越深刻地影响着我们的工作、学习和生活，它给教育带来了一场巨大的变革，把多媒体技术与数学学科相互结合起来，给课堂结构带来了巨大的变化，丰富了课堂内容、改变了课堂形式、推动了课堂改革的发展。　　2、“整合”是时代的需要　　近几年来，“计算机辅助教学”已经成为我国教育改革中一道亮丽的风景线

6、。不论干什么、是否有用都要与计算机联系起来。然而，仔细的分析后，我们发现当今的计算机辅助教学与五年前相比进步甚微。真正把计算机与数学教学结合在一起的教师并不多，而现今知识传输速度快、知识更新快，我们现今的教学模式根本无法传递快速发展的知识信息。在计算机技术日趋成熟的今天，在多媒体教学、网络教学的口号日渐响亮的今天，信息技术与学科课程的改革是必要的。　　3、“整合”是课程改革的要求　　（1）2001年6月，教育部颁发的《基础教育课程改革纲要（试行）》提出，“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式

7、和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”当前，随着信息技术的普及、课程及教学理念的改革，“课程整合”已经提到广大数学教师面前了。　　（2）利用信息技术进行数学实验教学，最主要的特征是：由重视现成的知识的传授转向了重视知识产生过程的探索和分析；由重视学生知识的单纯积累转向重视学生体验知识产生和能力发展。利用信息技术进行数学实验教学，其优势表现为：增强学生学习的主动性，提高学生的学习兴趣；教学方式化静为动，化抽象为直观，交互性强，有