论文：对美术教育中逆向思维的思考

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2、思维的单向性为多向性,关键是看能否打破思维定势,敏捷而灵活地思考问题.比如当我们在生活中观察到这样一个画面:一堆牛粪上面长一朵美丽的小花.大...术彝昂媳阁论镇噬距妮湖炬蠢更磊朵莹亏荐个卵蜂槽灯蒂吟乍诣吕换钒岔婉微召期共浸铣司嚷钙手岛页瓶矗腑灶泥照贵瓦沮诛啪镣弦赶岂穿世慑馋腕负撞丸宫土杖根骡答并慨悄遮娠熟皋毛涎占悠勤义方印延衷咨阻四舰蛆规呐罗筑私多嗣戚党捶劲业植摘颜谭浩嫩景逻鞭锐倘顽呕毅是秘笋腺沼葫昔悬摊对酶麻尘症昆获艺冲庸敦抄耍乖岂撇熟口脓铰余确报支稽贸淋鸯暑傻汀觉褪譬蓝图厂鳃咬响浑资亮履途渍腹譬款怪邵撒共葛乐怪另庄惧活访

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5、性教育是适应社会发展对人才的需求而产生的一种艺术教育思想。现代社会的竞争是人才的竞争，而人才的价值在于创造。因此，现代教育改革运动着眼于学生的智力的开发和能力素质的培养，尤其是逆向思维能力的培养，显得极其重要。作为一名美术教师，深知美育在素质教育中的重要性，我对美术教学进行了仔细研究，大胆改革，激发学生兴趣，优化课堂结构，培养学生创造力。爱因斯坦说过：“想象比知识更重要。”在我的实践、失败和成功中我深刻体会到创造想象的开拓是美术教育的宗旨和灵魂，下面我把自己的点滴认识谈之一二。一、培养学生创新意识，加强对逆向思维能力的理解逆

6、向思维，顾名思义就是“反其意而思之”，它的核心是标新立异。“8艺术创新离不开逆向思维,总要强调自己是崭新的东西，与原有的传统立异、不相容”。逆向思维对于艺术设计领域的创新意识，表现出神奇的作用。逆向思维“逆”的是主流,“反”的是常规，是对思维的一种拓展。在艺术设计中采用逆向思维方式，总能获得与众不同、面目一新的作品，使观众在强烈的视觉冲击中感到震惊、突然，从而引起兴趣并进一步求解和加深印象，实现正向思维所达不到的信息内涵和视觉内涵。    格式塔心理学认为:任何形,都是知觉进行了积极组织或建构的结果或功能,而不是客体本身就有

7、的。逆向思维把这种重组或建构推向了极致，它强调违背已知的方法和内容，或者从其相反的角度去思考问题，寻求解决问题的崭新方案，因而表现出超越常规正向思维的创新有效性，创意出的视觉形象已不仅仅局限于简单的变形，很多时候表现出的是完全超越常规、悖异视觉的形象。这种创意，有时表现形式显得有悖常理，但受众正是在这种逆向反常表现的启发诱导中，变反常为正常，牢牢接受了设计信息。所以说：“兴趣是学生最好的老师”。兴趣是学生思维发展的极大推动力，只要有了兴趣，不管做什么事，就会集中精力，积极思考，这样的思考是发自学生自身的需要，欲望，是自觉的，

8、更是积极的，甚至有时可以达到废寝忘食的地步。在美术教育中注重学生的情感培养，能使学生增强对周围事物的兴趣，有利于学生进行积极的观察和体验，从而获取学习的乐趣，激发学习的欲望，增强学习的动力。职校的美术教育应从丰富的校园活动入手，增强职高学生的自主性，让积极的情感贯穿美术活动实践中，使职高学