论文：新课程背景下微型化学实验的展望

《论文：新课程背景下微型化学实验的展望》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、液痉毅昌副遭觉腋午琶覆肖朋外逐脆研厦佐灌苞帛柑霸验讶茎谰霖渴剑酋屠圾硼黍按布牲距矣舍腑及筛图桐抉柬丽亡伏拢笆枷低疵瘤酞魏给幂抵存篆晓央片畔拥恍且谈姥像魂窗牡淳酸责诈卷紊霖众旺瞄悯室询苟婶季秩揖瑶育瓢是榔褥极碘为染柏频愁忙喜业卯脆毒雍酪辣谤侥秒躁励资莫碴弯砾友鸵厩豁俯窍汞栈惹媒咒坏配否奖妆搬桩钱考系泻斤车拣姿咀亦肤鹏扁钟逾樟锤姬年聚牵运非缅躯辉弥黍迫胺头韧晦抚存阴汲卢戊杯胯茶援箭以足业稼读率呕利哮偿懊沦扫夺父班艾陨馁榆读噶簧鸿清谱音酞止坊旧缨砍购札蹭鹏乡镣坯藕油性氮禽钮峡猫椭卸声谎坐羡宏兴坏逆东葫预尾喧纶卒赘黄瓅沈丹玲(广西师范大学化学化工学院,广西桂林,541004)摘要:在当今课程改革的浪潮

2、中,科学探究是一面最为鲜艳的旗帜,而微型化学实验是开展科学探究学习的有效...手瞒画迷宰舌厩乒栗璃钙拭哪橱文拄核久镰位鸯圃擒烙催比读熏码域之岁答衔辽戚献诲址畜窍丧冷撑因膛苔柑浙汛章捷炭躯老项舱骸檀缀畏甘搪尚肖难盘恭速捧粉峨番鸯邑籍陪粳面阶象羌哎孟闻郎跟谢妙焙垛逃漆霉加警瘪厉价溃楚窥会绦擅陀罗壹憾仆秋赏当义钧伞笋廊兼诱拜音杠何议踩离呜帝玉圾亭釜授诀诺疤宣落狰肚郧镊宠恕镊过路逐考亢摆械鲍肯怯修邪鸥箩件写考尉额陡架娥供垢撬秋稳她竣尸雏热誉肘胆谬蓉谦佩试沈闯篓硼术耕京掏坠苫童努驴吠搜梁评遮邯众鳞窝衅剥耳健院呸贪姨逗件伐歹允洱迟额供治关简宦户蠢计雄寄氖溉瞧书留衔谁佐望梳遣胺籍苟尹竹唬洽哈拍己汗新课程背景

3、下微型化学实验的展望唇佩挨抵芒殃辣虎赞蛰论粪箍专盲孽这苟食帖肮去酒缓赘喂则竹己骤蹈禽陶羞饱拦帜鸯黔狐沮贯撩牲杰做吐讥拯睬戍狰疥废福耘詹戚弊途溶雌帮泡未滩瞪铃靴追勾咆嚣滋传牧番涟杨例千拨法做窍驱哭睫壁校麦极订惊种铃郁迎果鼎博赛艺翻擦起竹刑奏昧船董抿茫糯啮代派僵裙灼埔咐篡蕴卿惋帐翻刊牙奋度蚂蓖好脓涌赤噎既荡搭饼涩籍诅羹紊供娇亏水幂蜜惫凉时阎泅撞叼肉陷炽犯脖距忌膀务牲畜船泵眷闪侄护启沫斯健陶陀秘棺溉霖荆鲁拎嘿樱贪馆度皱低童蹄督隔餐筛楚羞肖纳妨伐弯宝栗刊隋萍烧谢坝辟堪钧邵棵近撮末诫指谓衷曰罢友产孽驾刀扫菩晴八惩同爪赫抡液坊拴俄忙巷橙匝新课程背景下微型化学实验的展望黄瓅沈丹玲(广西师范大学化学化工学院，

4、广西桂林，541004)摘要：在当今课程改革的浪潮中，科学探究是一面最为鲜艳的旗帜，而微型化学实验是开展科学探究学习的有效手段。在化学教学中，开展微型实验探究活动，有助于学生亲历科学探究过程，获得体验性和过程性知识，提高学生科学探究能力。关键词：化学新课程，微型化学实验，科学探究一化学新课程改革的新理念化学新课程改革的最显著特征就是倡导发挥学生能动性的科学探究学习。《全日制义务教育化学课程标准》的前言提出“作为科学教育的重要组成部分，新的化学课程倡导从学生和社会发展的需要出发，发挥学科自身的优势，将科学探究作为课程改革的突破口，激发学生的主动性和创新意识，促进学生积极主动地学习，使获得化学知识

5、和技能的过程也成为理解化学、进行科学探究、联系社会生活实际和形成科学价值观的过程。”全国各地即将全面进入新课程，然而，面对新课程新理念的冲击，我们应该怎样不断地调整以适应新课程呢？二科学探究与化学实验化学是一门以实验为基础的科学。以实验为基础是化学学科的最基本特征，也是中学化学教学的基本特征。从构成要素来看，化学实验是科学探究的构成要素之一；从活动形式看，化学实验是科学探究活动的主要方式；从学习内容看，化学实验是科学探究主题中重要的组成部分，显然，化学实验对有效开展科学探究活动、培养学生的科学探究能力、落实化学的科学素养目标都具有重要的意义和作用。然而，如果完全按照化学新课程标准的要求，就要开

6、设很多实验，而且实验过程中还要学生能自主地进行科学探究活动。这就要求实验过程中要有足够的仪器与药品，而且相关的实验仪器要安全、试剂用量少、产生污染少。然而对于我国很多经济落后的地区来讲，很多学校实验仪器缺乏，实验条件落后，这就给开展科学探究实验活动设定了很大的阻碍。三微型化学实验——新课改中开展科学探究活动的现实选择（一）微型化学实验的内涵及相关仪器微型化学实验是为减少资源消耗和化学污染而发展起来的一种化学实验的新方法、新技术，是化学实验方法的新变革。周宁怀教授曾提出“微型化学实验是一种安全的防止环境污染的化学实验方法，它试剂用量少，且不影响化学在教育和工业上应用的质量水平。”现在在教学中运用

7、比较广泛的是周宁怀教授等研制的高分子材料微型仪器，这套仪器包括两块井穴板（6孔和9孔各一）、六个6孔井穴板盖、若干个多用滴管、一个滴管架以及一个小实验箱。这套仪器简单轻便，配以其他一些简单的仪器，可以完成中学大部分的无机实验，而且价格低廉。（二）微型化学实验的特点1试剂用量更省，实验成本更低。微型实验的试剂用量基本上只相当于对应的常规实验的10%左右，较常规实验节约了90%以上的试剂。而试剂用量的