组织学习与智力资本对创新绩效的影响研究

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1、论文作者签名：指导教师签名：论文评阅人1：评阅人2：评阅人3：评阅人4：评阅人5：答辩委员会主席：委员i：委员2：委员3：委员4：委员5：答辩日期：独创性声明本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得逝鎏盘茔或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料i与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。学位论文作者豁够辫签字吼缈掣月砂日I学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解逝’江

2、盘鲎有关保留、使用学位论文的规定，有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权迸垒盘堂可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。(保密的学位论文在解密后适用本授权书)．／学位论文作者签名：苏绥污签字日期：冽p年”月以日学位论文作者毕业后去向：工作单位：通讯地址：导师签名：签字日期：》lL年11月j刀日电话：邮编：浙江大学硕士学位论文致谢本文是在我的导师颜士梅副教授的指导下完成的。从论文的选题、撰写、修改直至完稿，始终得到颜老师的悉心指导和帮助

3、。颜老师严谨治学的态度、广博的学识和正直的为人给我留下了深刻的印象，使我倍受教益，将成为我今后工作和学习的榜样。在此谨向恩师表示深深的感谢!感谢高新科技界朋友夏寒冰、黄李明、曾哲明、刘雪松、王颜开、郑一、郑晓卫、蔡海宁、肖凡等在调研环节给予的协助；感谢姜君对论文提出的修改意见；感谢管工07级深圳班同学对我的关心、支持和帮助。感谢管理学院为深圳班学生授课的各位老师，是你们将我带入了管理研究的美妙世界；感谢我在浙大求学期间管理学院教学管理办公室齐汇汇老师、李庆之老师、王珍珍老师等在培养管理、学位与论文管理、教务学籍管理等方面对我的帮助；感谢陈抱、梅丽

4、珍同学在论文排版和打印等环节提供的协助。感谢家人对我的理解和支持，他们的默默支持和陪伴使我得以完成学业。衷心感谢并祝福所有关心、支持、鼓励和帮助我的人。张雪峰2012年10月10日浙江大学硕士学位论文摘要摘要知识经济时代，知识与创新已成为决定企业成败的关键因素，企业如何通过组织学习与智力资本来提升创新绩效成为学术界关注的焦点。本研究基于知识基础理论与组织学习理论，提出一个结合学习导向、组织学习、智力资本与创新绩效的理论模型。其次，通过案例调研对模型进行初步验证，再通过深圳南山工业园区的知识密集型制造企业为实证研究对象，通过问卷调查回收了119份中

5、小型新办高科技企业的有效问卷，并通过结构方程模型(SEM)分析验证研究假设，主要研究发现如下：(1)学习导向对组织学习与创新绩效具有显著正向影响；(2)组织学习对人力资本与结构资本具有显著正向影响；(3)人力资本、网络资本与结构资本分别对创新绩效产生显著正向影响；(4)人力资本与结构资本分别是组织学习影响创新绩效的重要中介变量；(5)子模型分析中，结构资本子模式的理论拟合度最佳。综上所述，中小型新办的知识密集型制造企业除了须先建立学习导向外，更必须重视组织学习与智力资本的重要影响，以有效提升创新绩效并借此增强企业竞争力。关键词：学习导向；组织学习

6、；智力资本；创新绩效浙江大学硕士学位论文摘要IV浙江大学硕士学位论文AbstractKnowledgeandinnovationhavebecamethekeyfactorsaboutfim’Sexist,SOhowtopromoteinnovationbyorganizationallearningandintellectualcapitaliswhatfirmsconcerned．Basedonknowledge—basedtheoryandorganizationallearningtheory,thestudypresentedaconc

7、eptualframeworkoftheinterrelationshipsamonglearingorientation,organizatiomllearning,intellectualcapital，andinnovatNeperformance．Then，theauthorhasintitialmodeltestthroughcasestudy,andtheknowledge-intensivemanufeturefirms硒mNanShanindus扛mlparkinShenzhenwereselectedasresearchobje

8、cts，119validquestionnaireswhichpropertyweretendtohigh-techfirmsofSME