201404研讨会典型发言

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1、立足基础抓标扣本科学拓展突出能力尊敬的各位领导、同仁：大家好！首先感谢卞老师给予我们这次交流的机会。今天能参加我市2014年中考研讨会，感到十分荣幸。我想借此研讨会的机会，和兄弟学校的老师们共同交流探讨有关中考的经验和策略，以达到抛砖引玉的目的，希望从兄弟学校学到更好的经验。中考复习具有时间紧、头绪多、难度大的特点，要在较短的时间内搞好复习，取得较好的效果，是非常不易的。在这里，结合我自己的教学实践和体会，把自己的一些做法向各位领导老师汇报一下，敬请批评指正。下面，我从5个方面做个简单介绍。一、认真研读课程标准，制定合理复习计划地理课程标准是我们教学的标

2、准，同时也是学业考试出题的标准，因此课程标准成为我们把握复习和考试方向的标尺。每一位地理教师都应认真研读，特别是要对课标的“课程内容”部分进行细细斟酌和推敲，对于所必须达到的要求进行梳理，对部分内容进行整合和归纳。给学生印发考纲资料，依照考纲进行一轮基础知识的全面复习，目的是让学生对考点内容和要求有一全面、大致的了解，同时查漏补缺，把学生学习新授课时未掌握好的知识盲点消灭。老师要把各个考点的要求、掌握尺度向学生交代清楚，同时跟上各个考点近三年的中考题，使学生复习时心中有数。新学期开始，我们在县教研室潘老师的指导下认真研读课程标准的基础上，结合学科特点及课

3、时安排，制定了切实可行的复习计划。整个复习分为三个阶段：4月下旬完成一轮复习，复习课本基础知识，认真梳理教材，构建学生地理知识体系。5月下旬完成二轮复习，实现专题突破，知识系统化，强化基本能力。针对学生在学习中反映出的不足，查漏补缺，对优生来说，让他们发挥小老师的作用，在小组内帮助学习有困难的学生，通过这种形式让优生对思维量大的难题有了更高层次的认识；对中等生来说，要想快速提升成绩，要求这部分学生建立错题集；对于学困生来讲，一方面多鼓励和疏导，另一方面要一如既往地帮助他们，耐心讲解，始终不舍不弃。第三轮综合复习，通过做会考模拟和综合试题4，查漏补缺，提高

4、实效，全力冲刺，提高学生应试能力。二、明确各阶段复习重点，完成各阶段复习目标第一阶段：立足教材，重视基础。课本是积累知识、训练能力的根基和依据，在复习的第一阶段，立足教材，按照教材的先后顺序逐章复习，强化基础知识的复习和基本技能的训练，这是对课本的一次全面的扫描。这一阶段的复习目标一是扎实掌握基础知识，到边到沿，不留死角，二是建构和完善学科主干知识体系。地理基础知识有点多面广、比较琐碎的特点，这阶段的复习是整个地理复习过程的重要一环，通过这一阶段的复习，能让学生较好地把握教材的基本内容，对整个教材的知识体系有一个系统的了解。备好课是上课的前提，各章节我们

5、重点抓“知识体系、主要图表、基础知识点及应用”三方面内容，分别进行系统、全面而又认真地梳理。哪些知识点需要梳理、每个图表需要学生掌握哪些知识、每一个知识点包含哪些内容等，都要以《课程标准》为依据，结合我市中考的实际情况，以及学生的实际情况来进行。这一阶段的复习主要选用《同步学习与探究》，每个单元都包括四个部分：1考点提示，2基础梳理，3体验中考，4综合检测。课堂环节基本上这样设计:第一环节：基础知识—对应知识梳理—学生小组合作完成，第二环节：精讲点拨—对应核心要点突破，第三环节：检测提升—对应的是中考体验与综合检测。第二阶段：专题突破、讲究实效。我们在复

6、习中设计了以下几个专题：一是认识地理的方式—地图；二是地形、气候、河流；三是工业、农业、交通；四是民族、文化、旅游；五是人口、资源、环境；六是地理中的计算题专项训练；七是世界区域专题；八是中国区域专题；九是地理时政热点汇总等九大复习专题。复习的目标是专题梳理，整合迁移；纵横联系，适度综合；优化训练，提高能力。通过切块专题复习，进一步使学生明确地理事物的空间差异和空间联系，并致力于揭示地理事物的空间运动、空间变化的规律。专题复习将知识进一步整合，帮助学生构建完整清晰的知识框架。第三阶段：考前模拟，规范提升。本阶段的目标是题目引路，回扣教材；突出重点，堵漏补

7、缺；模拟训练，规范提高。通过适当的模拟试题训练，进行查缺补漏。三、突出地理学科特色，突出地图在复习中的作用4地图是地理重要的知识载体，地图集地理知识、原理和规律于一身，掌握了地图就等于把握了地理的脉络。地图既是学习地理的重要手段和工具，也是初中地理学习的重要内容，在学业考试中占有很高的比重。读图、析图是地理学科的基本技能，也是学生应具备的基本技能。在复习中我们充分利用地图来复习，依托重要的地图（教材、地图册）和典型试题，结合身边的地理、家乡的地理，把重要的知识、原理和规律讲清讲透，让地图会说话，加强学生的形象记忆，形成内容丰富的“脑图”。可以让学生到讲台

8、指图、说图、析图，加强图文转化训练，老师从中启发引导和点拨归纳，让学生学得轻松愉