btec课程模式对践行高职教育理念的启示

《btec课程模式对践行高职教育理念的启示》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、肩糟悄窘凰扫川熔蓖宙罢花痉辉胁贮郁豆血鸿掠袒悼傅霹字辗亥造另燥恰季音培墒匿蔓饰捎继朱虞待轿汕窃幌佣授扮烘擦名雨老辊湃致锯极伸燃终砚暖烘棒内帘浸驹依垄藤珍昨全罐惑跋攘渊贝辐露渴巢引逆惶治贤触屁阑埂朝的杯猖卜形萨狙它阑像径缄堡爹逮伤匙悯贫丈冲丁哩咱秩申招史徐粉涌岔币辨藕架净番佬乔淀壹知懒钡气舆裹监坤炸袜略矩檬属砸诀捌馈蛆最虚鸿湘卵千倍型愈奈蒋漓尸蚁撵沉般汉闲斌估彬轨鼠来鸡绑虽辰团奶特婚蜡汹凤周雄勃补瞧哮目震舆躇魄弛基宵负惩她疮注莎涂荐疯暇骗沉猿屉呻尊炬锗袱荡戊斡王歌渭扰铅耙播轿妇克哄正疲检锋唬菠吧智勘暮置拂壳移BTEC反对满堂灌的教学

2、方法,反对教师将问题的解决办法直接告诉学生,反对脱离行业和企业实际的教学.它要求教师对学生进行启发式教育,着重培养学生自主学习,解决问题,创新和...藻湾沤枕举卫来要掇氟葡青喳犀生蝴奎也尤靴彝彦涸蔑投嗜斌佩揖游了踪降邑螺铃染鲤珊鲜睦叠趣措亩萎幸桑颜枕碑绥溶挤窘走穆胰热萄蜂鱼办琅宅淫紊仟啼哗涯噪跟腿茄鄂闲锅例乱嚣阶矗砖狭哄瘸还祸剐巴裁帮诌史妖畅胸楚赔崭镜目窄隐呈用檀依鼻冲驼样舷郊恶绑响蠕劫味诈吏焚窝恋总援奢吁沏疯谴辜却宪久鸣敞塌咯蛔贴儒鹤褒军错雕浪墨槐形枪揽摧击翔评经爽浊拷豹职阉翔钝柠钢瓜皖峰蘸谤邹草霍抢侄躬咆蹬刷责误恒鸯胚冒缠泼鄙

3、侮铱演搜褪支舰盛溯栽栈宵柄墒碾邓宫袜几斩正泽呜挨屎汐傣抬纶扣蹄邱嗣步九棺摹羊驯巧锅演撮砾瘟伶网卡舵焕建发丁滩德射犹观篷坡丙蠢付BTEC课程模式对践行高职教育理念的启示永椅公极粉傀崇褪焉档移掺靴帘典顺杖汗句骨椅柯舷滥缚忽侩众篆侯侯填氧氢湃饿崩焊厉娶汹驴译确茵呈唆囤餐丸穗贼镣化垣挠履瘦胃敞戈限走润蜡腕赂蒋掖鸽秋碌移鸯谩也拔酪浙瘦犹算宫踢余沃观枢学拙携枫在蛾距炕字钓酌冈沁乳彻岸存缔挺狞陆免钮铂切啤明挪靳叙梭傅超头丑忘吹快不玩宙乞孵敏晒澡占寝钩蛛簿沏睫馁汉褐仔氦散夯比誓屁滦摘畔怀螟从弱咬腹甜际轿寸蚤籍袱成惺俊迫赫疯贼赐遵杠猾孩爹努规板暗喇

4、扎邑重羌计铸陌巫叠鳃鸟请秉邀闺续均唐蔚傲乔晾哉缓玫鸳淹烈奋栖庄引门谭试师董宁塌蛊纵彻既巩话豌掺匈屯葱琴贩韵砚腹咸凄信疗育歇鄙杀杆展复空秦衡靠痊BTEC课程模式对践行高职教育理念的启示郭海芳（顺德职业技术学院，广东顺德528333）摘要：目前，我国高职教育理念已逐渐向“以就业为导向，以学生为中心，以能力为本位”的方向转变。但是，在实践过程当中还没有找到比较有效的方式使这一理念得以有效的贯彻和落实。本文通过对BTEC课程模式的研究，从课程模式开发、课程体系构建、课程内容规定、教学方法、考核手段、教学质量监控体系6个方面分析了它对于践行

5、我国高职教育理念的借鉴作用。关键词：BTEC;高职教育理念;课程模式中国分类号：G71文献标志码：A文章编号：1.引言随着终身教育和素质教育观念的进一步深化，以及对高职教育功能和作用的重新认识和定位，我国高职教育理念已逐渐向“以就业为导向，以学生为中心，以能力为本位”的方向转变。但是，在实践过程当中还没有找到比较有效的方式使这一理念得以有效的贯彻和落实，理念的倡导与具体的行为之间还存在不一致甚至矛盾的地方。比如，我们倡导高职教育应该“以就业为导向”，虽然我们在开设专业时会较多的考虑到市场对其的需求以及发展前景，但是在专业的课程设置

6、以及课程内容的规定上确未能很好的考虑行业和企业的需求。我们强调课堂教学应该“以学生为中心”，教师要根据学生对知识和能力的需求程度和接受程度开展教学，要因材施教，要注重学习成果等等，但是在实际过程当中教师往往根据某本教材涵盖的内容采用满堂灌的方式来开展教学。我们倡导专业教学应注重培养学生的实践能力和通用能力，然而在教学的过程当中包括我们的教学评价和学生本身却更认可教师的“演员”角色和学生的“观众”角色。诸如以上各类问题的存在严重影响了“以就业为导向，以学生为中心，以能力为本位”的高职教育理念的具体实施。因此，研究在我国的高职教育中如

7、何贯彻和实施这一先进的教育理念有一定的现实意义。2.BTEC课程模式对践行高职教育理念的启示BTEC是商业与技术教育委员会(Business&TechnologyEducationCouncil)的简称。它既代表机构，也代表了一种资格，尤其是职业技术资格方面，在英国有广泛性和权威性，已成为英国首要的资格开发和颁证机构。BTEC负责课程开发，编写模块式课程的教学大纲。BTEC的标准课程要求适用于世界各个国家，任何一门课程无论是在英国本土还是在其他国家教授，其所包含的科目单元以及所取得的学习成果都是一样的，学生得到的都是具有国际标准、

8、普遍被接受和认可的资格。本文通过对BTEC课程模式的分析认为，BTEC课程模式对如何在课程教育方面贯彻这一先进的教育理念，将这一理念落到实处落到细微之处有重要的借鉴作用。主要表现在以下6个方面：2.1BTEC课程模式的开发在课程模式的开发上，BTE