《学困生辅导记录》doc版

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1、学困生辅导记录姓名田宇琦年级六年级科目英语辅导教师陆桂凤解决问题按时完成作业。辅导过程1、课堂上有举手发言，就优先请他回答，并对他的进步要及时的表扬，增强其对学习的信心与兴趣。2、对孩子倾注满腔的师爱。经常与他谈话，了解他的思想动态，与他建立良好的师生关系。慢慢地消除他的歧视感。3、降低要求，品尝成功。开始先对他提出小要求。例如上课每次要回答老师提出的问题一次，作业只要他完成，有作业交就可以了，并对他微小进步马上表扬他，增强其学习的兴趣和信心。效果经过一段时间的辅导后，该生上课集中听讲的次数多了，作业完成的次数也多了。学困生辅导记录姓名王涛年级六年级科目英

2、语辅导教师陆桂凤解决问题作业态度不够认真辅导过程一、加强与家长的沟通与联系，并针对该生实际情况，增加与该生家长的交流。二、结合日常中学生出现的问题进行及时的教育，关注学生学习的同时，也关注他行为的养成。力从改变其思想。三、课堂上多关注其学习状态，多给予他回答问题的机会，帮助树立学习自信心；并培养良好的学习习惯，重点是要抓其作业的完成情况。效果该生的思想及学习态度有了较大改变，效果较好。学困生辅导记录姓名孙洋洋年级六年级科目英语辅导教师陆桂凤解决问题学习自觉性差，基础知识掌握不牢辅导过程一、课堂上多关注其学习状态，多给予他回答问题的机会，帮助树立学习自信心；

3、并培养良好的学习习惯。二、在班上确立“一帮一”学习小组，让他形成学习自觉性。效果学习积极性有了提高，成绩提高明显。学困生辅导记录姓名岳佳玉年级六年级科目英语辅导教师陆桂凤解决问题学习习惯不良辅导过程1、加强与家长的沟通，落实常规作业的完成。2、课堂精神状况的关注。留意其每周的错误情况，加强辅导效果学生该月的学习有所改进。一些不良学习习惯有所收敛。作业基本能完成。姓名张宝彬年级六年级科目英语辅导教师陆桂凤解决问题学习懒惰辅导过程1、传授给她正确的学习方法，并抓紧一切时间为她辅导。2、我也注重在学习中逐步培养她对学习语文的兴趣。效果学生对自己充满自信心，知道自

4、己要是学的话，也能学会，只不过平时学不会，是因为惰性引起的恶性循环姓名陈佳年级六年级科目英语辅导教师陆桂凤解决问题英语字母写得太难辅导过程字母写得太难，而且，自写的太小，书写不到位，我就从基本书写入手，手把手教他，有时给做示范，对写得好的给予表扬，激发积极性。每天给留一定数量的单词，让他反复练习。效果通过练习，有了很大的进步，单词写得比以前漂亮多了。姓名孟庆浩年级六年级科目英语辅导教师陆桂凤解决问题不完成作业辅导过程该生不完成作业，老师留得作业基本不写，以至他的学习成绩很差，跟不上其它同学。为此，我找到该同学，告诉他，不写作业的利害关系，要想提高学习成绩，

5、不写作业是不行的。基于基础差，给他留一些简单易行的作业，激发他做作业的积极性，经过一段时间的努力，该同学，改掉了不写作业的坏习惯，学习成绩也逐渐提高了。效果通过辅导，改掉不写作业的坏习惯，学习成绩得到提高。后进生辅导记录辅导学生名单张世鑫时间学生基本情况上课不听讲，课后不写作业地点教室辅导内容1、针对他们完成的预习作业的不足提出建议。学生自行修改。2、检查读书要求：读通顺、读流利； 有感情地朗读。 辅导效果 经过老师、同学的帮助，同学做事散漫，作业不能按时完成，上课精神不集中的不良习惯得到了一定程度的改善，但不能持之以行，耐心不够。后进生辅导记录辅导学生名

6、单张文炎时间学生基本情况不遵守纪律迟到说话地点教室辅导内容1、让他在舞台上露一手，让他的的缺点变成了他的优势，闪烁起光芒来；平时爱打骂同学，让他试着管一管班里的组织纪律，使他大胆工作，并在工作中不断地约束自己。2、耐心指导，认真帮助他分析错误原因，让他自己找出错误所在。辅导效果作业也能按时完成，纪律上能约束自己。后进生辅导记录辅导学生名单杨爱蓉时间学生基本情况缺乏兴趣和求知欲，经常听课精力不集中地点教室辅导内容让她明确学习的重要意义，激发学习兴趣，形成学习动力。尊重她，信任她；并尽可能地创造一切条件让她有表现自我的机会，让她感受到自己在老师的心中占有一定的

7、位置，培养她形成积极健康的思想情感，转变学习态度，变“要我学”为“我要学”，最终能够积极主动地投入到学习中。辅导效果对她的教育，我做到了不厌其烦，这样，促使他养成了良好的行为习惯和学习习惯。后进生辅导记录辅导学生名单付玉婷时间学生基本情况学习目的不确，地点教室辅导内容在教学中，引导她主动参与知识形成的探究过程，如设计提问或练习简单的问题，当她取得成功和进步时，多给予表扬和鼓励，让她充分体验到成功的喜悦和享受发现的快乐。辅导效果在学习过程中表现得非常尽力。后进生辅导记录辅导学生名单李宇航时间学生基本情况地点落后表现及原因辅导内容没有良好的学习习惯和学习方法，

8、我就帮助他掌握一些基本的学习方法。如根据个人的实际情况合理分配时间