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时间:2020-03-23
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3、习。学困生辅导记录辅导教师田杏辅导时间2011、3、6、辅导地点办公室辅导学生潘忠益潘忠益同学学习成绩较差,平时考试的情况令人担忧,学生存书写速度快,但是快中不能求好,字迹马虎,认字、写字在问题的情况比较糟糕,有厌学倾向。1、培养良好的学习习惯和学数学信心帮教2、相关数学知识的辅导内容1、走近他,发现其闪光点,促其上进。帮教2、激活其乐学点。我经常将其找来谈心,给他补习措施功课,多数利用下午放学时间帮助他学习。学困生辅导记录辅导教师田杏辅导时间2011、3、4、辅导地点办公室辅导学生韦成明韦成明同学学习成绩较差,平时考试的情况令人担忧,书写速度快,但是快中不能求好,字迹马虎,认字、写字
4、学生存的情况比较糟糕,但是该生性格随和,平时总能按时按量在问题完成作业,上课也能比较认真的听讲,爱劳动,成绩虽不太好,但是许多同学都乐于和他交往1、培养良好的学习习惯和学数学信心帮教2、相关数学知识的辅导内容1、走近他,发现其闪光点,促其上进。2、经常和他谈话,或下课时,或游戏中,让其中多帮教一点信任,多几份理解,少一些责难。措施3、激活其乐学点。我经常将其找来谈心,给他补习功课,多数利用下午放学时间帮助他学习。学困生辅导记录辅导教师田杏辅导时间2011、3、4、辅导地点办公室辅导学生韦成明韦成明同学学习成绩较差,平时考试的情况令人担忧,书写速度快,但是快中不能求好,字迹马虎,认字、写
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6、写字学生存的情况比较糟糕,但是该生性格随和,平时总能按时按量在问题完成作业,上课也能比较认真的听讲,爱劳动,成绩虽不太好,但是许多同学都乐于和他交往1、培养良好的学习习惯和学数学信心帮教2、相关数学知识的辅导内容1、走近他,发现其闪光点,促其上进。2、经常和他谈话,或下课时,或游戏中,让其中多帮教一点信任,多几份理解,少一些责难。措施3、激活其乐学点。我经常将其找来谈心,给他补习功课,多数利用下午放学时间帮助他学习。学困生辅导记录辅导教师田杏辅导时间2011、3、4、辅导地点办公室辅导学生韦成明韦成明同学学习成绩较差,平时考试的情况令人担忧,书写速度快,但是快中不能求好,字迹马虎,认字
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