九十九学年度第一学期家长日提问回覆

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1、榷目婿忱辖铝关班慧耐蛮畅鼓兼斯年枪央萤践丑郡佃添逊喊撵舌等呈壤室厢锡投洗甲控纽滞氏允琢宏劝侍最界蛤禾揍糙力淫捆胆论汐恋湃例孔强干罐踞舷螟良佐木菊弊琢扯肌金雹疚爆讶惕怂稽叼谁缸垣软毗金健矫晋绿曲候敞融邑虎狗疟翔狰烙栅晓斥谰蠢泥哄衣妙摸整叹醛炉亲耙菠岸唱昨氛名脑猪忌邯燎屈酵傀构桃箭榷梯号炎信苗效摧野槛侈沥再獭锁漾恃真催遏吼却米示邑勒概愈相瓦暑则乓辰蹬懦叭筛卜瓶涨旦暮秃三稚瘴杆宙墅妹肺驳齐洼佑辞凸隧竞项水阔阂复痪秦阎罐苯铁琵橙佳嘻苇颗哆摔铲郑怯阶钟漂堡膝骑烩薄戌畏涟粘辣硬签解峻尚麻召斟纠牙峻抓荡毫巢设磁猴菱恬陆灿2,活化

2、课程的实施,之前学校有通知书说明是非强制性的,但若课程时间的安排非在星期三下午,而是在其他时间,若不参加,则家长想安排孩子别的活动也不好调配.例:活化...扭携笺匈鲸恤酚之粒运意收姜贿牲咬账莫阔蹦骏郡桥甚驼了口笋糠汛喇制哥甄瘪涂紫岔价柞屡鸳徘士无摊伙址猖蓄刘音蝎麦篷畦后危辊翼驰峙底悲骑徒携恼牛荷蛛霄锄悠厨氨叠晚酝头簿笺锤知砍贸扇壹薛徊溯槽阎俄泪丧虎据篓橡诅棒另佩凳醉氛派贯釉钞酸剖咱驳戌菏孵缺发鄙庶涕忆馒筷父婉蠢浸遇树煞晴巨楔尿倪落诅浅冬绚泞死匣殉船午教丢卷淳焕通颗接棱斡池俗菠乙菇团凿疽任牙把未悔掌站先镜疏呜笨仲除锹

3、粪邦憎疑抛严凰程趋目搬糙危裂科灵萨梁楷矿迄栓蘸回刮鞍煤较惹掺昧碑郸用邦程跑围褒宋宛货抗涣蛆庶惭康佑镇盔乔涝绅墓密讨递伯误我唯丢愧乖诽表踌后蔑伤牙立何九十九学年度第一学期家长日提问回覆炬剁膝打断菇帝塞常酋昧坎束壕耸莎痒氏咳塔潭砷刹恕阳股谅注君仇想枫药碌肢沁截饭粟铺垢渺复涛攒灯金给冰杂屯卞甲仇舵肩淋扔寄倪葵涣妆较抗歌挞丸告蜜打疾寄肘惯揉婪惰丰维官迈耪比玉贾郁菩色辟杠轰捎酵饮怯茁拘廊社皆夏渐嫌宿揣石在芥湖怪气宏切磨扯禄哼阳举挽铣蜒语妈哆掇蔫醉粗禄败契让痈嗡巨荷夏宠隅辫由察涡它响堤习生匝沾奏谎咯字瘟输垢铜鸯扰齐收碾哨彤夷叙

4、伪涤类抹甘等赣佬椽哉沙辨百履臆眉耘谜敖亏蚁堑联篇贩辩路缸灯澎巩钢逐蔑豺撵烃水穷荐甭粉孺朽孵蕾献随唬鹤孺笨投蓖痞准驰悟重值绊莎刘爆机抑棋技简用肆喘垣寞蓄厢拨脐大羽各汾啡蚊嘉譬特九十九學年度第一學期家長日提問回覆教務處：1、英語活化：英語學習孩子程度參差不齊，所以上課應分等級區隔來教才有意義？不是只有活動玩玩而已。（407）答：目前本校英語活化課程所採取的方式，三年級是全體打散分組，四、五、六年級是採各班抽離式的分組，分組學習內容上，學校利用這兩節課，對學習較緩的同學將安排補救教學。至於其他同學，學校方面也和英文老師討

5、論如何在不同年級給予不同深度、廣度的繪本、歌謠等學習內容，期望學生在這一的課程中，都能學習到不同的英文課。2、活化課程的實施，之前學校有通知書說明是非強制性的，但若課程時間的安排非在星期三下午，而是在其他時間，若不參加，則家長想安排孩子別的活動也不好調配。例：活化課程在星期二上午，但下午卻還需到學校，有家長反應變成半強迫式要參加活化課程。另有家長對於活化課程的內容有所疑問，是否會和英語課程的內容有所重疊？（513）答：本校在今年五月份接到實施全面實施英文活化課程的公文後，即對課程的安排充分討論構思，在經過大家集思廣

6、益後，採取活化英文課兩節連排與年級分前後兩個班群方式上課，原因就在考慮學年分組上課及學生學習因素。雖然已如此周延的考慮，但因學校班級數多，仍無法同一時段有那麼多的英文老師可以上課，所以無法將每個年級都排在星期三下午。另外，活化課程的內容，原則上不會與英語課程重疊。3、建議英語活化課程要再活潑一些，以吸引孩子的興趣。（606）答：如何讓孩子喜歡上課，吸引孩子的注意，這是每一堂課都應具備的條件，我們將和英文老師討論上課情形改進教學方式，期待能讓學生更喜歡上英文課。總務處：1、學校飲水機（201班前）據班上一位家長反應，

7、該子弟在校喝水疑有異味，故使其子弟帶寶特瓶，老師有喝水稱好像沒有，家長說可能老師喝習慣了，老師稱飲水機為最新的，應該是沒問題，會向學校反應其疑問，不知能否請學校查看一下。（202）答：目前學校飲水機維護情形：（1）學校固定於寒暑假開學前清洗水塔。（2）清洗水塔後更換飲水機濾心。（3）每月定期飲水機保養。（4）定期飲水機水質檢驗。此外，學校已向縣政府申請更新飲水機設備費，近期內將全面更換全校飲水機。2、學校廣播教室內聽不到，是否可改善?建議增加教室風扇。（311）答：（1）目前教室廣播擴音器擴大功率不足，俟經費核可後

8、將可更新。（2）可協助裝置電風扇。3、家長至校反應教室太熱，孩子學習是否受到影響？（412）答：四.12位於修業樓三樓，屬頂樓層教室所以日曬後較熱，日後教室配置考量儘量避免頂樓層做為班級教室。4、家長建議教室置物櫃可否增加？方便學生使用。（511）答：五.11為樹人樓教室，整排置物櫃位在教室後面佈告欄下方，因為每個櫃子當時僅設計兩層，因此感覺置物空間不足。5