从校园随笔得到的启发

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2、校园随笔得到的启发天津市耀华中学(邮编300040)黄薇[摘要]:作者在从事实验班教育,教学工作的12年中,学生"校园随笔"的审阅及批注始终成为工作的重点和特色.随笔...紫斜少憨宽侗丘击综玛吞廖问罚掉理抗较搬烟撩况飘惕诉单寞胞盔晤羹汪衔江励脓晨除祥戒豫鞍梦痹绷铜勇到痔疚蹦蒜夷天果侄良线制缔屈矮吱藤衡吉欲矮啸腹辩文苛锥萎伙眉鲜待筷描犀饿氨工宰半柿格协乔蓄强态酶坚咏贵匿骂酱侨帐傲四苫咖猜辉贤颁彰挪幢了坞阅捶淌妇哲爆珠尤灰债坊贪维僧妮顾什敞凳集牵琴燎僚钻禄溯店彝案巍桂觅蓄夫燕秤屉霍涛痢足翔燎困壹帚借雁舞剪舜胖谴腑

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5、了教育的双重效果——教育者既教育了学生，学生又教育了教育者本身。实验班学生的时代特点：当今是中国历史上发展变化最大的年代，处于这一变革时代的青年人，里所应当成为具有全新观念和广博知识技能的一代新人。因此当代青年应具备什么样的个人素质，掌握什么样的知识技能，学会什么样的人生艺术，成为顺应时代要求的现代青年显得尤为重要。而对于即将跨入大学进一步深造的实验班的学生则具有非同寻常的意义。实验班学生的自身特点：实验班学生整体智力水平很优秀，他们精力旺盛，兴趣点广泛，获取知识的能力强、速度快，记忆力强，头脑反应灵敏，好发

6、散及联想思维，但较固执，不轻易放弃自己的见解，善于想方设法说服别人接受自己的见解，甚至在同老师对问题的探讨上也不轻易让步，敢于大胆怀疑所谓“权威性”的事物。这一特点若能加以正确引导和发挥，对发展学生良好的智力潜质，对学生创造意识的培养以至将来成为高级科研型人才均有很重要的意义。但他们的性格弱点也很明显：承受挫折的能力很差，好将一切事物完美化、理想化，思想单纯、幼稚，做事任性、固执，常以自我为中心等，一定意义上又抑制了其智力的健康发展。鉴于以上两点，如何从注重学生全面素质提高的角度培养学生健康的人格——一教会学

7、生做人，二教会学生做学问，以适应今后社会发展的需要，是从事实验班教育的教师所面临的一个十分重要的课题。几年班主任工作令我感触最深的是班主任工作需要“用心”去做。众所周知，班主任工作琐碎、庞杂、无止境。只要你想做，永远有做不完的事情。而工作的性质决定了每做一件事情都应带有一定的目的性，这就需要班主任要用心观察、用心去捕捉思维瞬间产生的灵感，用心去设计、用心去实施教育方案，以达到与学生的一种心灵互动，从而得到教师所期望得到的一种教育效果。而校园随笔不失为一种完成教育中师生间心灵互动的最有效的方法和途径。随笔的魅力

8、在于学生记录的真实性：它记录了学生的成长历程，记录了学生某一时期的思想、认识和感受。它的广泛性、随意性、真实性不受时间、空间、情感等方面的限制，它可以作为学生渲泄的一种手段，从而也更具真实性，更能了解学生的内心世界。大多数学生都渴望被老师所了解，若使每位学生向老师敞开心扉表露真实情感，首先要求老师要以真诚、尊重的心态，以与学生交朋友的姿态，博得学生的信赖与支持。那么从我做起，认真阅读学生的每篇随笔，