利用课文教学提高学生读写能力

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1、利用课文教学提高学生读写能力北师大版模块六18单元第一课WhatIsBeauty教学设计与反思晋江市教师进修学校蔡惠汝摘要：本文通过一堂阅读课的设计，体现以课文教学为载体，按步骤，由浅层到深层引导学生进行课文阅读学习，并以课文学习为平台，创设写作空间，把阅读与写作教学融为一体，同时，在教学活动设计中融入了情感态度教育的元素，既培养学生的独立学习能力，又养成了合作学习精神。关键词：课文教学设计，阅读，写作，反思一、课文教学的意义课文教学是实现课程目标的重要途径，课文教学设计必须围绕实现课程目标的中心，不止是简单完成语言知识的传授，而应该通过课文学习，培养学生独立自主的学习能力，用英

2、语获取和处理信息的能力，得体使用语言的能力。从模块六以后的课文教学更是要围绕提高阅读和写作能力的主题，创造性地设计教学方案，培养合作学习的精神，激发学生的学习热情，完成课程要求。北师大版高中英语教材各单元都有一个独立的话题，每篇课文对阅读训练有具体的要求，呈现不同的文体特点，为篇章阅读和习作练习提供了平台。因此，教师要根据整体的教学规划，以教材课文为载体，有步骤地、循序渐进地培养学生的读写技能，初步掌握各种文体特点，熟练地运用阅读策略获取信息、处理信息，并就单元话题进行扩展性讨论，扩大学生的思维领域，激发探索知识的热情，拓展学习讨论空间，用开阔的视野审视不同文化背景的人文差异和不

3、同的价值观，用包容的态度去接纳不同的文化，从而树立起学习外语的信心，并产生学习的兴趣。二、课文内容简介本篇课文以“Beautifulisintheeyeofthebeholder情人眼里出西施”为标题，论述了美是没有统一性的，让学生懂得不同文化、不同时代、不同群体对美的审视标准是不一致的，人人都应追求适合自己群体，符合个性的美，并能用宽容的态度去包容具有个性化和不同文化特征的美，让学生懂得世界是因为丰富多彩才会唱响和谐之音，才会呈现绚丽多姿。课文是议论文体，共有六段。可分成三层：第一层：论点；第二层：论据；第三层：结论。Title:Beautifulisintheeyeofthe

4、beholder.Argument:Therewasnoconsistentviewonbeauty.(Para.1)Time(Para.2)Culture(Para.3论点PhysicalbeautifulInnerbeautyPara.5noprecisecriteria(Para.4)subjectiveevidencekindnesswarmthahealthyconscienceConclusion:（Para.6）Beauty,therefore,hasmorethanonedimension.结论Beautyisintheeyeofthebeholder三、教学目的

5、的确定1.课程目标教学目的的确定应围绕课程目标，模块六至模块八的学习必须让学生达到8级的目标；读的技能要求有以下几方面：1.能识别不同文体特征；2.能阅读材料中不同的观点和态度；3.能分析句子结构，理解长句和难句等等。写的技能目标有：1.能在写作中做到文体规范、语句通顺；2.能写出语义连贯且结构完整的短文，叙述事情或表达观点和态度等等。情感态度目标（七级---八级）：1.在英语交流过程中能理解并尊重他人的情感；2.在学习中有较强的合作精神，愿意与他人分享各种学习资源；3.能在交流中用英语介绍祖国文化，尊重异国文化，体现国际合作精神；4.能用英语恰当地表达自己的情感、态度和价值观等

6、等。2.教学目的1）17、18岁的青年正是爱美、追美的梦幻年龄，本课话题会引起学生的兴趣，老师通过多媒体向学生展示不同时代、不同地区人的气质美，服饰美，大自然博大的气势美，人文景观内在的智慧美，让学生在欣赏美的过程中，体验美，让他们感受美的魅力，从而拉近对课文主题的理解-------“美是没有一致性的”。2）在讨论过程后，老师推出课文，指导学生分析课文，了解课文的文体结构，让学生系统地、准确地理解文章意思，学生借助所学语言材料，能初步表达自己对美的理解和观点。3）老师提供2个话题让学生在课文学习后讨论，并模仿文章文体写一篇议论文文体的书面表达。四、教学重点的确立和难点突破本节课的

7、重点是教会学生运用阅读策略获取主要信息，并以此推断文章大意，同时学习议论文文体结构，学习议论文写作。文章共有六段，信息量大，如何教学生处理纷繁复杂的信息，正确理解语句的意思是这节课的难点之一；怎样把学习到的知识内化为能力，变输入为输出是另一个难点。要突破这两个难点主要有以下几个设想：1、设计活动，指导学生提取主要信息；2、设计问题，理解要点和难点信息；3、明确文体结构，用幻灯片打出，让学生记住文体结构特点；4、构思写作提纲，并通过交流讨论来丰满写作内容。五、阅读设计阅读分为War