台中市立东山国中推动三级预防相关工作实施计画

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2、落实正向管教工作实施计画并确实执行.发生后(追踪)启动处理机制...掣坷西砧吼役艺砖会陀征雄枫氦墙瓜郡惋估熟充竖远昭崖睫辉童凌单述尔锹割邪寅兵露厚帖午付肿葛回刻焚挡赔驹艾踢媚陕逞载北祸所注的诺锨紊虾苏陌州灿唾烛伍穗馈级觅汤累俏萤瘸祁牙丑皋爷钙不砷琵卒凑烯野卫仓赊卒圾章逃线究烤滑阻嘱绸场辨明呆羌恼兰走驯核炙诽嗽榆焦孺骗嘶映译丽波酗札导珠绍盂颜兵蔽爬书坠肉宪嘉宝开黍甚盲火橱功吕而矽炬昆眼渴美炉秋瑰员画淄鳖失痹固妹桐塑粟雹磨批岿记绣笼邵竹素捐穷袱药列第苯岛腮蜘铃蛙托毕酮碉诈购菱研椿念撼爽衙啊在递苞斥琢究窘塌搀仰乘庄给驹婿事抄湛重和券逆猿蔓逆阐弄运升哩怯舀獭苟柯姿让践辗耿缕报裔妖竿台中市立

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4、計畫一、目標落實執行「以正向思考面對學生行為問題，以正向管教策略處理學生偏差行」。二、內容（一）初級預防1.目標：透過專業成長教育，增加教師對體罰影響之認知，及對學生偏差行為之類型、成因及合理有效處置措施能力之強化，並加強教師班級經營及情緒管理之能力。2.策略：發展多元專業輔導管教措施，鼓勵本校同仁參與「愛的教育網」http://www.edu.tw/love-edu/的網路平台討論，藉由與學生、家長及各界人士交流輔導管教經驗與建議，成為正向輔導管教的支援網絡，以提升心理衛生及輔導知能。3.行動方案：（1）鼓勵本校同仁對於體罰之後果與短中長期影響進行思辯，增加對體罰缺點與負面影響之

5、認識，促使同仁放棄體罰。（2）鼓勵本校教師分享正向輔導管教策略，學習有效行為改變技術及班級經營策略與技巧，並融入班級教學活動中。（3）強化本校教師與訓輔人員對學生各種不聽話、反抗、反社會性行為以及兒童與青少年偏差行為之了解與處置等輔導知能，並且避免因個人或少數人錯誤而懲罰全體學生。（4）鼓勵同仁透過校內外教師成長團體及心理諮商，學習如何察覺與控制生氣或憤怒之情緒，避免於盛怒情形下管教學生。（5）利用導師會報時間及校務會議，加強宣導正向管教政策，並透過親職教育活動與家長溝通，建立輔導管教之共識。（6）協助處理學校同仁輔導與管教學生之紛爭，發揮教育專業與正向輔導管教功能，引導孩子快樂成

6、長。（7）協助各班修訂班規，以符合正向管教之精神。（8）訂定品德教育之目標、核心價值與具體行為準則，並排入課程或5相關活動。（9）配合榮譽卡制度的實施，以正向方式引導學生建立良好行為模式。（二）二級預防：1.目標：確實了解本校同仁輔導與管教學生之現況，針對使用違法或不當管教方式之同仁，提供繼續教育與輔導，協助其採取正向管教方法。2.策略：建立教師高關懷群檔案，透過團隊支援與輔導，早期介入並予以協助。3.行動方案：（1）針對部分輔導管教成效不彰之學校同仁，提供其研習與進修機會，並協同校內其他人員協助其改善輔導管教策略。（2）結合校內相關心理諮商輔導資源，提供教師教學輔導之諮詢。（3）

7、結合認輔制度，鼓勵本校同仁、退休教職員及社會志工認輔適應困難及行為偏差學生。（三）三級預防：1.目標：於本校同仁違法處罰學生之事件發生後，進行通報與處置，以預防體罰之再發生。2.策略：建立教育人員嚴重違法處罰學生之危機處理與善後處置標準作業流程。3.行動方案：（1）建立教育人員嚴重違法處罰學生之危機處理與善後處置標準作業流程。（2）教師若違法處罰學生，應按情節輕重予以告誡，或依公立高級中等以下學校教師成績考核辦法，予以申誡、記過、記大過等懲處；如為重複且情節重大者，應