学校发展条件swot分析

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4、、彰化省道幹線上交通便利2.校地充分規劃運用1.校舍老舊2.校地狹窄新校舍落成1.私校林立2.校地狹窄發展受限4修建經費需求甚多，財源難覓學校規模1.民國58年創校，學校穩健發展2.中型學校，全校32班學生1057人1.學童人數逐年減少，形成減班現象1.落實小班教學精神2.轉型為學習型組織1.減班壓力持續存在硬體設備1.教室視聽設備完善2.多媒體資源教室。電腦教室設備充足3.設置教師教學網路中心4.圖書、教具、視聽教學媒體CAI豐富多樣1.室外教學活動空間及班群協同教學教室不足1.申請上級補助改建經費1.修建經費需求甚多，財源難覓。教師資源1.師資優良，教學經驗豐富，教學認真2.導師班級經營

5、佳3.學習領域課程小組自我成長情形良好4.進修研究所及40學分班者多1.平均年齡較高1.師資結構適宜2.辦理進修研習3.發展學習型組織1.減班造成教師心理不安（怕成為流浪教師）2.對教學績效評鑑採名額限制感到惶恐行政人員1.積極創新、認真負責效率高2.校務行政電腦化3.配合教訓輔三合一新制，適當調配人力1.工作量多2.授課時數多1.減少授課時數2.處室分工精細整合費時1.教師兼職行政意願不高2.教育改革造成行政工作量激增，影響士氣學生1.可塑性大2.學習力佳1.單親比率高文化刺激較弱2.學習態度不積極1.提供多元情境發展學生潛能2.規劃菁英計劃－申辦數學資優教育方案、加強英語教學1.素質較佳

6、學生流失2.補救教學實施效果不彰家長1.勞動階層居多，勤奮熱忱樸實2.義工組織運作健全3.家長會組織運作健全1.教育觀念不足2.升學主義濃厚1.辦理親職教育2.參與班親會和學校事務1.勞動階層居多工作忙碌2.單親家庭多社區參與1.關心學校發展2.互動良好1.溝通時較難去除本位主義1.學校社區化2.參與社區總體營造1.觀念溝通需加強地方資源1.社區資源豐富，鄰近高等法院台中分院、科博館文化局、美術館中興大學、中山醫學大學、頂橋社區發展組織1.各地方資源機構本身業務繁忙，參與學校活動、協助課程規畫意願不高1.推展學校公共關係，堅持辦學理念1.多運用地方人力、物力、文化資源疲黔煤蓄匪草焉谁拒夷樊共

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