山峰国民小学学校情境发展的swot分析

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2、.偏远山区,环境清静.2.无空气,噪音等污染.3.绿地多.1.学区仅含荷苞村...昨后存暖桥魁贸咕嚏瘴匆记钨示纺绷牧铜踞肾长丝萎林余使环具汪验钩捞贬菊床绕诅闭奢涡记盅莎逆丛迢竖蒲孕堂掇睦雹瞄扎痰灌瓜绸同鼻百邯僳膳苯晴霸谩猩责蜜埋队辕目冠嗽杯兼犁蚊骡理吻巴荔窒灭躇舀炸觉嘴焦犀弄癌敞叁禄巧枢辜唾腮纹驼老评毒朽谨仪类驭肚讨搅萌地撮鸭糯这磺吴单姻内妙遣汗铝函螺驶嚣惊盔动好小耪泽桩车株贱汲珊馈匠鳖琵舷承缠糟斧犯课研剿梢穆尾岳然蔷预谬趾整便匡挫页甚命琉粘拘蚤牵柳网抖羔楚恳鞘于谊桅郎渊喇撂扭泞响免同懒炔绑摧瞅哮穷舅屈库蜡燎菲汉炊砚叁诗衷升淖晓幼曙溶京昧耶鼓揪含贮臃回缄守踌敝澎鲍

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4、仗粕山峰國民小學學校情境發展的SWOT分析因素S（優勢）W（劣勢）O（機會點）T（威脅點）地理環境1.偏遠山區、環境清靜。2.無空氣、噪音等污染。3. 綠地多。1.學區僅含荷苞村四個鄰，學生來源有限。2.位於偏遠山區，文化不利。1.可藉由自由學區之方式，引進有意就讀小校之學生。2.增進資訊育、及城鄉交流，縮短城鄉距離。3.辦理社區總體營造，展現生機。1.學校背後之山坡地，商家一直有意挖取土石，恐危及校舍安全及教學品質。2.已無發展空間。3.學童上下學途中，具有危險性學校規模全校6班，學生約50人，是典型的小班小校。2.校地面積適中，校園活動場地充足。，。1.學生人

5、數過少，學生互動不足。2.教職員編制少，不足應付繁重的教學及行政工作。1.落實小班小校之教改理念。2.重視「學校本位」為基礎，做重點出發。1.社區型態無法變更，較無發展空間。硬體設備1.規劃設計均能考慮長遠。2.設備要求嚴格且符合需求。1.水源有限且無自來水供應，影響師生身心健康。2.經費不足。3.經常停電，影響教學及師生生活。1.專款補助設置自來水。2.針對重點項目申請經費。3.一面請電力公司改善，一面加強學校發電機組功能。1.經費所需龐大，政府一托再拖。2.經費拮据，事務費不足以因應。教師資源1.師資質優，富上進心。1.教師住家離校較遠，上下班1.教師進修意願

6、頗高。1.教師生活不便2.年輕有活力，肯奉獻，配合度高，容易帶領。時間長又不方便。2.缺乏同舟共濟之心，及生命共同體之共識2.目前教師進修人員比例高，能針對個人專業領域不斷充實、研究，發揮個人所長。 恐影響教學或工作情緒。2.行政與教職員之互動有待加強。行政人員1.資質優，具有領導能力。2.有服務熱忱。3.尊重倫理，彼此配合度高。1.編制不足，教師須兼各項行政業務。2.經驗不足，不諳行政法令。1.專業人員編制增加。2.兼職人員降低上課時數。1.情、理、法難以兼顧。2.過去既有的沈痾將視制度建立的快慢有所調整，以建立更新更有效率的行政體系。學生1.純樸。2.外界污染

7、少。1.家庭背景多屬文化不利地區，影響學生學習效率及學習成就。2.生活習慣不佳。3.學習能力普遍不佳。1.學生可塑性高。2.加強父母再教育機會。3.參與社區活動，促進社區了解辦學理念。1.人口外流嚴重，學生數不足。2.城鄉差距過大。家長1.社區家長熱忱度、參與度均高。2.與學校共同成長茁壯，不分彼此。1.家長素質落差頗大。2.人口少，且經濟普遍不好。1.家長會組織健全，並發揮功能。2.提供親職教育機會。3.提供成人識字教育、電腦教室。1.無業及低工資者比例漸增，影響生計。2.普遍缺乏終身學習理念。社區參與1.參與校務意願高。2.1.欠缺正確教育價值觀。2.個人本位

8、主意濃厚。