抓住教学中的关键点

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2、教学过程中的关键点目前,学校进入了跨越式的发展阶段,一大批的新教师涌现在教学的第一线,教师作为一种特殊的育人职业,由于...啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊

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4、啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊抓住教学中的关键点，针对“问题”的培训方法—我院新教师成长的捷径制造科学与工程学院王忠今天，来参加新教师培训工程经验交流大会，目的是向各位老师学习的；我将谈的是自己在教师培训工作的一些具体做法，方法是否可行值得商榷。教学是一门艺术，艺术永无止境，只有逗号，没有句号。现在，风格一词已被广泛地用于一切艺术领域，用以说明艺术作品达到高度成功时方具备的重要标志。别林斯基认为，文学作品没有鲜明的独创性和自己的艺术风格，就像“没有剑的剑鞘，空空如也的漂亮的箱子”。雕塑家罗丹曾说，有风格的艺术作品才

5、是美的。其实，我们也可以说，有风格的教学才真正达到了教学的高境界。教学风格即教师所独有的教学方法，它很少因教学内容、教学对象的变化而变化，表现出持续一贯的稳定性和鲜明的个性特点。可见教学不应有统一的模板，不同的老师具有不同的风格，在教师培训中切忌扼杀老师的个性和特色，为此，我们提出了“抓住教学中的关键点，针对“问题”的培训方法”。一、新老师培训这个问题的根本，就是要找到教学过程中的关键点目前，学校进入了跨越式的发展阶段，一大批的新教师涌现在教学的第一线，教师作为一种特殊的育人职业，由于其工作具有双边性，不但具较强的专业技术知识更重要的是要掌握教学

6、的艺术。教学艺术的获得一般是需要一个相对较长的过程，需要老师在实践中不断地锤炼，不断地吐故纳新，才能真正掌握教学的艺术。但是，目前我院存在着师资紧缺的现状，新教师不可能花大量的时间学习教学的艺术，掌握其正知后才上岗。所以，如何高效开展教师培训，是所有教师培训部门、相关的管理部门以及接受培训的教师非常关注和思考的问题，也是有效推进新教师培训工程的关键。解决这个问题的根本，就是要找到教学过程中的关键点，作为新老师只要把握住了教学中的关键点，才可能成为一名合格的老师。所谓“关键点”就是教学过程中起重要作用并具有明显界定的教学过程，如：教学大纲的理解、写

7、教案、课堂讲授、批改作业和答疑等教学过程，这些关键点构成了教学过程的基本框架。二、针对问题的培训“问题”就是教学实践过程中，存在的、大家共同认为的缺陷乃至错误。实际上任何一个老师在教学中既有“闪光”的风格，又不可否认地存在着一些弱点，是一个复杂的综合体；新老师也一样，他们普遍年轻朝气蓬勃有很多教学中的独创办法、新思维，这些正是以后形成它们教学风格的“稚芽”，作为导师应该注意观察和培育它，当然，不可否认他们由于缺乏必要的教学经验，要尽善展示其风格还需要一段时间。如果，我们导师没有深入新老师的教学过程中、对新老师缺乏一个客观的、准确的了解，就盲目地进

8、行一大堆“轰炸式”的培训，硬套自己的“框框”，就会扼杀老师的风格，甚至失去它们在教学中的优势；培养出的老师就会步入我们的后尘，新老师千篇