美术教育对幼儿的意义研究

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1、美术教育对幼儿意义的研究学号 Z09200007071站点华东师范大学网络教育学院总院姓名 赵慧懿专业学前教育内容摘要：“美术是有创造力的一种艺术。”对于幼儿来讲美术教育是一种学习，但是美术教育也是一种以思维来创造的实践活动，当今幼儿的美术教育越来越深受学校及家长的重视，那么美术教育对幼儿的意义究竟何在？主要价值表现在对幼儿心理发展等多方面的积极促进和引导，提高幼儿审美观、陶冶幼儿的情操、引导幼儿良好的情绪等多方面都有着极大的意义。本文运用上述问题作为研究对象，进行研究和分析美术教育对幼儿有哪一些意义。关键词：智力观察力创造力孩子们眼里的世界就像童话世界一样，让

2、他们去摸索去好奇。他们往往凭借着事物的外观，以及自己所接触到的事物来探索我们的世界。俗话说，兴趣是最好的老师。没有兴趣地去学习，不但浪费时间、浪费精力，还达不到好的效果。所以只要成人抓住了孩子们对事物对这个世界最有兴趣的时机，灵活的运用时机运用美术活动去帮助幼儿表现周围的事情，帮助幼儿开发想象，就能达到各方面的良好发展。所以，美术活动对于幼儿来讲是全面发展教育的理想活动，是促进幼儿全面发展的重要选择。一、美术教育有利于幼儿智力以及观察力的发展画画有利于发展幼儿的智力，因为在画一张画的时候，人们通常都是先用眼睛对想画的事物进行观察，观察事物的外貌，事物的颜色，事物

3、是动态还是静态的。这个过程中幼儿的观察力也在发展。例如：给幼儿两个瓶子，一个大一个小，幼儿在观察后得知瓶子有大有小，他们的画中的瓶子也会有大有小。这里说明幼儿和成人一样都是在观察后进行绘画的。这个过程中孩子的观察力自然而然就得到了发展。美术活动还发展了幼儿的感知能力，美术来源与生活，生活中的色彩让孩子们产生兴趣。有了兴趣孩子们才会去观察去感知事物。儿童会依靠自己的视觉和触觉进行感知和观察，接着他们都会运用脑子思考画画的方式，想要的效果等。这就说明学龄前孩子的认识能力大多都是依靠形象思维来获得的。例如：春天了小班绘画《美丽的春天》，除了要画上绿油油的大早地之外，还

4、要画上漂亮的花朵。春天的特征等。这个时候就需要孩子们去思考去开发脑筋想一下春天的特征。在想的同时也要结合观察，回想一下曾经观察到的春天中的事物，春天中花朵的气味等。在然后才开始动手进行绘画，最后涂颜色。这样一副五颜六色的幼儿作品就展现在我们的面前了。别看这只是一个小小的过程，也许只是短短半小时到一小时，但是这个过程中充分的发挥了孩子的观察能力，培养了孩子开动脑筋的习惯。在回忆的这个时间中还发展了幼儿的记忆能力。在画画的同时也促进了孩子手部肌肉的运动，让孩子手部肌肉得到发展。很多科学研究都表明了人脑的抽象思维都是左半部的，右脑所处理着的是总体的形象信息。如果只重视

5、文字，数字等这些文字的形象信息那么就会使得左脑的分担过重，从而导致幼儿的右脑得不到锻炼。所以在美术活动运用了有趣的，新奇的刺激去启发诱导幼儿主动的去感知事物并且经过幼儿主动想象来开发右脑做到左右协调。二、美术教育有利与儿童创造能力的发展什么是创造力，它是指产生新思想，发现和创造新事物的能力。想象力是创造力的前提，想象几乎贯穿于幼儿的各种美术活动中。创造的前提就是要有充分的想象力，如果人类的思维是停止想象的不动的，那么就不会有人来发明各种生活用品，那么世界上就没有电灯，没有火车，没有飞机。那么人类永远会生活在一尘不变的生活中，生活中没有任何气息。那样人类的思维都是

6、一式化的，所有人的制作发明都是一样的。所以只有开发想象力才能够与科学与社会相连接，才能发明创造出现在的电灯，火车等。想象力也是与生俱来的，每个人都有自己的想象力，他们都是不同的，当我们看到画面上有一个圆形时，我们很容易联想到西瓜，或者其他圆形的物体。这就是我们的想象力的作用。当我出示圆形请孩子们作画时，我发现他们有的会将圆形变成橘子，西瓜等一系列圆形物体，还有些孩子会对这些物体进行创造成为一个小动物。或者是一个机器人。他们在圆形的基础上添加了自己想象物使之成为一个他们想要的物品，这样他们就发展了自己的创造能力。给幼儿一个宽松、愉快、自由的环境，让幼儿大胆的去创造

7、，自由的去发挥想象能力。画幼儿所喜欢画的东西，表达他们最纯真的想法。你会发现他们的作品里到处是你意想不到的惊喜，他们会画出飞行的外星人，会画出许多你没看到过的，或者是夸大或者是缩小的事物，那是他们的想象力在发挥的时刻，是他们开动脑筋的结果。教育学家罗恩·菲德他特别重视通过美术教育培养和发展儿童的创造能力。他认为美术教育能够很好的发展幼儿的教育。认为儿童生来具有艺术潜能,主张把美术教育作为促进儿童健全发展的工具,通过艺术的教育帮助儿童发展人格;应根据不同类型的儿童进行指导,以发展儿童的个性。我们可以看到在画画的过程当中，身体的每一个部位其实都是在相互协调地运动着的

8、。画画不仅要运用孩子的手