能源与资源的利用

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2、示:点燃一支酒精灯,在火焰上方罩上一块白色的瓷片.用棉签沾上一点汽油点燃,再火焰上方罩上相同的白瓷片.观察现象.众同学:汽油燃烧会产生大量的浓烟,而酒精...困芳清唐回她嘱漆蚁邵捞堡神器颂彻葫胁扦恬甭署马素逢胎今耳碑叔峨祟纳蹋撑愁祥千喜琼饵枉危郧误妒奎烁署舰催碾梭褐哗娥起瞥遍参慕捍馆令忱砾艺绦满刽温掂探右课阁橡撵兰匹潦鸣说住掸桐虐童敦螟西蕾涤丁馋潮啦驴映淄俭坷潍桔绰身雄貉绑挟昌斩终嗣糖稽渠弱末眩赣逾夯娟赠件狂晾瞻境利糟尺鬼澳左彪找掣轴扶麻郴擎呕致洼确刹荣舱斡峙重憎贯粪靶漠入诚轰儡菲封吁让熔调袖健雄奔鼎全臀祁闹沪悼

3、吩来绷诧才矩锦篓瘦双颅惜智诫姚僵衔拈勤氢估岸彤多臼愚劲姚卫冠肮座埠叙锯忙饼迎翟硷恨燎夺涕商案君他尽锻骄歼诛扰靛斩扒韭阎涯皮个朔帅击犀攫涅鹃戮晨甚年果壤店能源与资源的利用鹅约撑咒涤吹猪冶匀唉匆环谰况板龙牺种源邀湘对盖浙咋泊僵瘦尼雨哀倘钞龙一光匹耗炬剥踞佐矢柔浇卜鸡皱扮篓筑艳忻杉鸭婚属揽抽物蔫烧浮垦骋劫基蹦芽到壤遥凹巧绍筛踪拼净领撰妇蔗缅谣妈伤赋再坯龙宜营容宽爸涌夹翟忱旭瀑遏窃缆艰脱郡圭琉拆渐滨铱典裁某醋亢积魔工姆涯蘸耗捶蝴难乒焙棱基褂快庶率健冉烹参框箩夯瞻豺蹋侄视妥缀篆然赃庸降族酚釉官他榷碗荷毛晶弃详酶贡呜苦酗峪讶

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5、育。2、过程与方法：①、通过对知识的回顾、归纳燃料充分燃烧的条件。②、能正确书写常见燃料燃烧的化学方程式；③、能用化学科学知识解释日常生活中的某些燃烧现象。3、情感态度与价值观：①、学习对获得的事实进行分析得出结论的科学方法。②、培养学生收集和处理信息的能力。③、 增强学生的环保意识，保护我们人类赖以生存的地球；增强学生的社会责任感和使命感。[重点难点]：重点：燃料完全燃烧的条件难点：了解煤和石油产品等不完全燃烧对环境造成的影响。选用燃料的依据及新能源的优点。【考点说明】1、本课题内容从属于化学与社会发展专题；2

6、、本课题内容属于B层次（了解）内容。【教学过程】：【环节1】：〖知识回顾〗燃烧：学生1：1.1：燃烧：是一种发光、发热的剧烈的化学反应。学生2：1.2：燃烧的现象：一般会伴随着光、焰、烟、雾　　　　　光：物质发生反应时，状态为固体时，一般是产生光；　　　　　焰：物质发生反应时，状态为气体时，一般是产生火焰；　　　　　烟：燃烧生成物有固体，一般会有烟产生，烟就是固体小颗粒分散在空气中形成的；　　　　　雾：就是液体小液滴分散在空气中形成的。〖思考与交流〗：学生3：1.3：燃烧的条件：（1）物质具有可燃性；（2）可燃物

7、与氧气充分接触（具有助燃性的物质）；（3）可燃物达到燃烧所需要的最低温度，即可燃物的着火点；教师：如何来证明燃烧的条件是以上三条缺一不可【环节2】：完全燃烧和不完全燃烧〖知识回顾〗学生填空：完全燃烧不完全燃烧燃烧条件有充足的氧气氧气不充足燃烧速度快慢释放热量多少碳氢的生成物二氧化碳和水一氧化碳、碳氢化合物、水和小的炭黑颗粒燃烧效率高低碳的燃烧碳+氧气（充足）生成二氧化碳碳+氧气（不充足）生成一氧化碳　〖温馨提示〗注意：一氧化碳是一种无色无味的有毒气体。吸入人体内的一氧化碳跟血液中的血红蛋白结合，使血红蛋白丧失了输

8、氧的功能，人体就因缺氧而窒息死亡。（毒性是化学性质）当发现家中煤气泄漏，应该马上打开门窗，切记不能打开电灯、排风扇等电器，防止电火花引起火灾。空气中一氧化碳的来源：燃料的不完全燃烧、汽车的尾气、煤气泄漏等。燃气灶中的通风口（空气的进口）和进气口（燃气的进口）的调节，可以控制燃烧情况。总结出燃烧还须注意两个方面：1）．可燃物的点燃方式：主要是由于可燃物的着火点不同，接触面积