谈德育在体育教学中的渗透

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3、是一个统一的整体，它们相互联系、相互依存、相互制约、相互协调，共同对教育对象施加影响，既不能相互替代，又缺一不可。因此在实施中小学《体育与健康》新课程教学时，一定要坚持“健康第一”的指导思想，把德育教育渗透贯穿于体育教学中。一、体育教学中为什么要渗透德育体育学科是开设年限最长的一门学科，也是各种学科中唯一的一门从幼儿园一直开到大学的一门必修课程。学生在整个学校生活中都接受体育教育，这充分反映了体育课程在学校教育中的重要地位。由于体育课程开设的连续性与一贯性，通过体育教学，保证了学生从幼儿园直到大学，连续地接受思想品德教育。1、有助于

4、培养学生良好的道德和高尚的情操。爱因斯坦指出：“第一流人物对于时代和历史进程的意义，在其道德品质方面，也许比单纯的才智成就方面还要大”。良好的道德、高尚的情操，是每个学生必备素质，也是人们对体育效果和学生评价的重要内容。在体育教学中，在学生的培养中注重道德品质教育，比单纯教给他们体育知识、技能及科学锻炼身体方法更为重要。2、有助于培养学生的社会责任感和历史使命感。-3-在体育教学中渗透德育，有助于学生正确处理个人与社会的关系，以便负起社会责任，担起历史使命。中国传统道德强调：滴水之恩，当涌泉相报。在体育教学中加强道德教育，发展学生的

5、道德修养水平，他们必定会想到国家、社会、教师、父母的培养之恩，勤奋学习，自觉地进行自我身体锻炼，为今后的富国强民的事业作出应有的贡献，以体现“我必须尽力以同样的分量来报偿我所领受了的至今还在领受着的东西。”这就是一种社会责任感和历史使命感。3、有助于正确处理竞争与协作的关系，弘扬集体主义精神在体育教学中渗透德育，就是要使每个学生摆正在集体中的位置，正确处理竞争与协作、个人荣誉与集体荣誉之间的关系。在体育中加强道德教育，提高学生的品德，才能使他们具有集体主义精神、高尚的风格情操和乐群合众的意识，以及良好的文明行为习惯。4、有助于培养一

6、大批追求理想和真理的学生，净化体育道德气氛。在市场经济条件下，一切事业包括体育事业，总是要与物质利益挂钩，但不能因此而改变成追求世俗的荣誉、地位和财富的奴隶。不管时代的潮流和社会风尚怎样，人总是可以凭着自己的品质，超越时代和社会，走自己正确的路。在体育教学中渗透德育，就是教育学生树立科学化的政治信念，全心全意地为社会主义现代化建设学习，为社会主义现代化建设服务。二、体育教学中怎样渗透德育当代教育家魏书生，在学校管理及学生的思想教育过程中就大量引入了体育锻炼，来培养学生的吃苦耐劳、勇敢顽强挑战自我的良好品质。那么作为体育教师更应该根据

7、本学科特点，在体育教学中，教师要针对学生的不同观点、信念、情感和意志品质，有的放矢地对学生进行一般道德教育和体育道德教育。1、讲解诱导，语言激励。语言是对学生进行思想品德教育的主要手段，教师用生动形象、准确精炼的语言进行正面讲解、引导，溶知识性、趣味性于一体，深受学生欢迎。例如：在进行体育基础知识的任务教学时，可结合生动的事例进行教育。中国健儿在奥运会、亚运会上雄居金牌榜首；中国女排、乒乓、体操、游泳等项目的运动健儿威震海外，使中国人扬眉吐气。这种爱国主义教育，生动、自然，学生爱听易接受，能起到激励学生的爱国热情，不断提高他们为祖国

8、建设而锻炼身体的自觉性、积极性。-3-又如，学习耐力跑项目时，结合讲解它对培养人的顽强意志和艰苦奋斗优良品质的意义，这样引导性的教育，能促使学生大脑积极思维，同时也有利于提高学生学习的积极性。再如，学习障碍跑、武术与民族自豪感自然相结