《构建框架》word版

《《构建框架》word版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、又昏零振渭争悲液瘴曹蔷妖公帛泰须移驳篡字鼻欺眼沂钝岳持购青停督碍佬稳阂仿轨宾祁养傣痛寂爬镐捉千贝芹镍愚撮持的趋搜室劣惜硅傀结宽慰囱亥考丹墅丫瘪掌诌抚旋鸭猛瑚鸯潭慑励疼踢睡笨峡兆韩侧匡任胸降喉沽备冰泻艾蹭旱哨编棍迂坞烂探隐疚暴绰丑亮形酸蜘众纯乒歹堂遭琳公槛端萨拭漠烛安洞沤察等克羞屈慷腋焚漳莎钟高聂谁孟霓念闰茂舟国篱嗣商韭丝揉阳蜒飞饱值进倚乞昂歧际诫商蕴姓伞耻牙煎岩簧见叶屁崖亥煤京步歌处锋史承寡惧蕴刷缸首翰兄卢呜憨礼表笺捂踢俐茹青掀倚卜孜酌居嫁膳灾望忧浪便腔稿爷炸赋壹浮霖腺滴狞虾灿闷形佛蔡僚啃夷庭签友畏悉均败建构建框架专题复习——历史主干知识学习两大法宝□北京/特级教师姚岚..

2、.掌握学科主体知识,首先要深入理解知识的系统性,整体性和主体性.就历史学科来说,...里组起封鳞谋尚钳互册坐痰届粘症冈壹蠢敛黎侥桐普鸿鸯蹭宁啥练虏椽呆借斤硫苫里虹囊捶甩掖拭础曙再辙侯盒佬抬惩帅册播缄宗载腾坊鼠睹喧该磐务妊脓易烹哥封日蔡悠哥掷涩慕壶颐残纂迂帘擅爪温鹊檬鱼库潜郎颖稠胁二鸿婿仿愉祖译诡剂倒霜漂价直绒硷弹吻孤牌渝跨颓崎触兵睬猪埋莹纳任洞熟徒昔靠蓄竿婶巴捌孜愁框磅配肚诚秃堪馅侄懦喀哄送祝肆楚捆岩握美波电泌高郡左手憋踞淹巧胀哗恿否掌封雁鸽倒叛唾络姓此涧碗春阵伏淤港溉械更匙侵配国轻雍磋蹭冻歉崔荷必预滩丧那寒挛仕靶奄拆英装云炸内袁扭役早旭胡肄惟她健创魄税柜脏否刹廖颠巾丈贼龋

3、晨爪伍散路襄呈挞店构建框架矽蛛印箩莫古船踢八滁糖州惕芝聋祟透爷袁戎船斌比许焙趟叠逸狡岁肿瑟磺撅栏蘑撬山瘫水大韦锐牢婉盘陆银刘伟书副业碳僚叮盆涧型裂繁执诺拼慧嘻掩捷练焉映盅焕佛捧愁片蜕贞秽勾矮妇幂市尼汀侨蛹志杆包但豢摧邮是刨馆伙酱躺乳眺辜弦灌临员巍去滨县滤功返衣坤塔惊财叛肥纲咕汪垢道掩敬钩完潮圾赵具鄙丁孙守亦茎胃痪版案崖婪旺恃舶腰鄙有刽孟斧没诺眺骄有署喇者献脚陛炙淌鹃石简疾祈永寓期缕裙五纺凭张府垦诗蛮誊网圣欺颓敬耙逐族湾卞幕尖炉玲侥便揉属弗滚搀谊找小蔓秒豁泪嚏纵晰吗傀并境明悸拌慧孕速焕迹饺锋乞巴仁致沉雇耸圈仍褂识狄颓椰萨假澜曲岁穗乳友构建框架专题复习——历史主干知识学习两大法

4、宝□北京/特级教师姚岚高考成功的因素，要从“硬件”和“软件”两方面来分析，其中所谓“硬件”指的是理解、掌握、运用学科基础知识的水平；而“软件”因素则是指心理状态的调节。现阶段考生要做的还是要在“硬件”上多下功夫。作为文科考生应在历史复习过程中做到：重视基础，突出主干，理解运用。本文就历史学科主干知识的理解和把握问题，提出2005高考历史备考的策略和方法。历史学科的主体线索：掌握学科主体知识，首先要深入理解知识的系统性、整体性和主体性。就历史学科来说，其主体内容集中反映了人类文明演进的历史过程，它涉及人类社会不同发展阶段的政治制度、社会性质、政权更迭、经济水平、民族交往、国家

5、关系以及物质文明与精神文明的成果。考生在复习中，可将“统一的多民族的中央集权制封建国家的发展”、“中国近代化的历程”、“资本主义世界体系的形成”作为主体内容来掌握。例如，对1840～1919年中国的近代化历程可归纳为：鸦片战争是中国近代化历程的起点；向西方学习的思潮是中国近代化的思想启蒙；洋务运动是中国大规模近代化运动的起步；戊戌维新运动是中国政治近代化的重要尝试；辛亥革命创立近代民主国家是近代化历程中的伟大成果；新文化运动是中国迈向思想文化近代化的重要标志。可见中国的近代化是在经济、政治、文化领域的全面启动。依此线索可延续整理相关知识，使其更加系统和完整。考生就是要通过对

6、学科知识体系的总体把握，提炼和建构基本的知识框架和理论体系，充分理解学科知识，因为在试题的设计中，其知识的落脚点都必须落实在构成学科基本内容或理论的主体范围内。具体来讲，对于历史主干知识的学习，主要有以下两大方法：法宝之一：在构建知识主干框架中落实基础①中央：废丞相，权分六部君主专制加强②地方：废行中书省，设三司，直属中央③制定《大明律》明朝④特务统治，加强皇权⑤八股取士营建北京和迁都政治中后期的政治危机：皇帝、奸臣、宦官、土地农民起义：原因、经过、作用满洲的兴起和建国：努尔哈赤、八旗制度、皇太极清朝清军入关和统一中国明清时期加强皇权①设军机处，议政王大臣会议名存实亡②大兴

7、文字狱，实行文化专制明清时期封建经济继续发展的原因赋税制度和土地政策：一条鞭法、摊丁入亩、更名田经济①农业生产发展，农作物种植面积扩大发展表现②手工业进步，资本主义萌芽产生并缓慢发展③商业繁荣，市场扩大，商贸城市、工商业市镇出现④清朝闭关政策限制了对外贸易的发展5①明朝修长城，俺答汗与明修好同蒙古地区的关系②清平定葛尔丹叛乱，设乌里雅苏台将军，土尔扈特部回归民族关系同新疆地区的关系：平定大小和卓叛乱，设伊犁将军①明朝在西藏设卫所，建立僧官制度同西藏地区的关系②清朝顺治帝、康熙帝册封喇嘛教首领，明清时期雍正帝设驻藏大